教師職業發展與健康指導教師工作減壓手冊
1.教師產生壓力的社會原因
教師，作為一個龐大的社會群體，在我國其人數早已超千萬，他們肩負著教書育人的重任，承載著傳道、授業、解惑之職責，為社會培養著各種人才，在社會的進步中起著舉足輕重的作用。也因此，我們的教師理應得到社會的高度關注和關照，對他們的工作成果應該有著更充分的肯定，給予他們的生活環境應該有更實質的提高。
但是，近年來，在社會進步的同時，我們社會給予老師的卻是不理解甚至誤解，給予老師的漫罵遠比鮮花與掌聲多，由此而引發的各種現象與後果卻不著細想。一切，都是因為人們沒能真正理解我們教師這個群體，沒能真正體會作為教師這一職業的壓力，沒能真正了解教師的不容易。
研究教師的壓力，這一話題早已開始，也一直在繼續，但隨著社會的發展，隨著形勢的改變，教師的壓力也與時俱進，因群體因時間因視角而有著不同的表現。
城市教師的壓力
城市學校的環境，無論硬件軟件的設施都是農村無法比擬的，城市學校裏的教師們在能用到最先進的教學設施的同時更領著不知比農村老師高多少的工資。但是，城市教師在有著其優越的條件的同時卻也有著農村老師無法想象的壓力。
人往高處走，城市那優越的條件就像磁鐵一樣吸引著各方麵優秀的教師的聚集，很多城市學校因此而滿編或超編的運轉。隻要作過調查就會知道，說城市裏的學校聚集了教師界的精英一點也不為過。而在精英隊伍中工作，這本身就是一種壓力，一種激烈的競爭壓力。教師們個個渾身解數也無法讓自己在精英的競爭中立於不敗之地，相反，稍有不順，就有可能被更好的老師淘汰。
在農村工作出色的老師，會被城市把他接納過來，非重點學校的優秀老師會被重點學校接走，而城市裏工作表現不好的老師當然也就有回放農村的危險。這種競爭，如果適當，對教育質量的提高，對教師自身素質的提升都是有不少的好處的，但如果這種競爭過於激烈時，讓教師們整天上緊自己的發條工作，時時擔心著自己在城裏某一天下崗了，城市裏的教師們便在隨時有失業危險的壓力中超負荷的工作著。這樣的壓力加上老師們辛勤的付出，帶來的將是身心健康的問題。從報道的北京慈濟健康體檢中心體檢的“7000名教師健康檢查隻有0.6%的人是完全正常”這一數字就可以說明問題。
城市工作環境好，大家都向往，但城市的消費高卻也是人所共知的。雖然城市裏的老師的工資幾年來已有所上漲，但麵對於那飛速上升的房價，作為教師，就那一兩千元的月收入，何時才能買上城裏的昂貴的住房呢？如果單位沒有住房福利和補貼，老師們辛苦一輩子，也許也頂不過那幾十方米的房子。就拿廣州老師來說，月平均工資在2500元左右。而廣州的房均價至2006年7月已是6848元/平米。這樣的收入與房價比，教師們憂心住房問題也就再正常不過了，他們因此而產生的憂慮和壓力也可想而知了。
農村教師的壓力
與城市相反，農村的學校，一般都是在缺編下運作的，雖然社會中就業一直都不容易，但就農村學校的就業條件，要留住一個老師卻也不容易，要留住一個好老師更是難上加難。農村學校一直難招到好老師甚至招不到老師，已成為了不少教育部門頭痛的事情，很多農村學校也不得不因此而讓教師編製空缺著。而今年全國進行的清退民辦教師運動更是加重了農村師資奇缺的局麵。
但學校的任務卻不能因為老師的不足而減少，即使老師不夠用，也不得不讓有限的師資去完成應該完成的任務。於是一個老師擔任幾個科目，一個老師做著幾個老師的工作的事情也就發生了。而且，農村老師要做的不僅僅是教師的本職工作，他們還要做著有“讀書無用論”的孩子們和他們的家長的思想工作，讓他們不輕易放棄學業，勸他們返回學校。年初重慶學生放棄高考事件應該就給人們對這一問題的認識上了一課。農村教師在付出超量的工作的同時，多麼渴望的是有新的同事的加盟，為自己減輕工作量。但這千呼萬喚的等待是何時？