學數學時，我們首先要明確理解數學概念，概念是數學學科中的基礎的基礎，是抽象和概括的結果，是反映事物本質屬性的思維形式，因此，學習書一定要掌握概念，也就是要了解概念內涵和外延，有時為了高度概括，一個數學概念可以用一個符號來表示，比如，函數用f（x）來表示，常用對數用lg來表示，因此，用符號表示的概念，更要掌握它的意思。其次，要熟練運用計算方法，能夠運用推理規則。我覺得在計算中，最重要的就是細心，一定要養成良好運算的好習慣，多檢查，少出錯，我發現身邊好多的同學，不是因為不會做，而得分太低，卻是因為粗心，把題目的最後結果算錯而導致的失分。我想不少人都曾遇到過這種情況，如果在高考中因為這種方式而失分的話，我想，你會覺得萬分的難過。因為這本是不應該錯的，本來可以做對的，都不能作對，那何以在高考中取得好名次？
解決任何數學問題，都要有一個基本的解題思路，總的來說，就是要將所解決的問題不斷地進行轉化，從不能解決或無法解決的形式轉化未能解決或容易解決的形式，一般有以下幾種解題思路和方法。一是將生疏轉化為熟悉，這種方法關鍵在於對知識和方法的熟練程度，越熟悉九月見解，遇到不熟悉的數學問題盡量要轉化成自己熟悉的數學表達方式。二是將複雜轉化為簡單，表麵上看起來異常複雜的問題，隻要根據一定的技巧，抓住線索，就能很快理出頭緒，問題就會變得很簡明。三是將一般轉化為特殊，這種思路在數學解題中常用，比如，在解答選擇題時，用特殊情形或特殊值來篩選或者驗證答案，還有在定點，定值問題中探索定點和定值，有時，也可以翻過來，將特殊問題轉化為一般問題進行解決，比如，將一些問題推廣後，放在更廣闊的領域中使用更靈活的方法解決。四是將整體轉化為局部，當解決的問題以整體來直接處理時，非常困難或者根本不可解決，我們也可以將整體分割為若幹個部分分別解決，最後達到整個問題的解決。比如立體幾何中將不規則形體分割以後，分別求解其各個組成部分的體積，最後再求出它的總體積。五是將代數轉化為圖形，中學數學中代數占很重要的部分，但代數問題與形體有很密切的聯係，代數相對於圖形更為抽象，因此，可以將代數問題轉化為圖形來理解或解答。這樣可以將數和形結合起來，互為補充，有助於對問題的理解和解答。六是將運動轉化為景致，變量與常量，動點與靜點，是數學問題一個大的方麵，找出動與靜的關係，揭示內在的規律，是解決定點，定值和軌跡等數學問題的重要途徑和關鍵所在。七是將有限轉化為無限，這類問題也很多，其中，數學中常用的證明和解決數列問題的科學歸納法就是其中的代表。他就是將有關無限的一個問題Pn-->無限大是否成立，轉化為證明：P1成立，當Pn成立時，Pn+1也成立。八是將正麵轉化為反麵，大多數數學問題一般是直接求解就可以，而有些問題則可以用反證法來解決，也有的問題可以提出反例否定。
英語：語文的好兄弟
英語作為語言，在學習上和語文是有相通之處的。作為第二語言，語法和詞彙是最基本的。在此基礎上多做些閱讀，詞彙和語法都是要記憶的，這就涉及到記憶方法問題。我從來不死記硬背，因為我覺得這樣做的效果不好。我的做法是在做練習的同時記憶。在做題的過程中，第一次遇到新的單詞或語法搞不清是正常的，於是就查資料，第二次可能還是記不住，就再查一次資料，經過幾次查閱，自然而然就記住了。英語學習要求我們有根據上下文的意思猜測不認識單詞的能力，這種要求體現在高考考卷一定比例的生詞上。所以，我們在平時英語學習中遇到不認識的單詞，不能立刻就去查字典，要首先猜測一下它的意思。練得多了，水平自然會提高。有人說，那我在課本詞彙表外多記一些單詞不就行了？不行。道理很簡單，因為你不可能把所有的單詞都記住。這並不意味著努力擴大詞彙量不重要，相反，很重要。隨著詞彙量的增大，閱讀麵可以相應拓寬，這對提高水平大有好處。擴大詞彙量的辦法就是多看，在課外看一些英語報刊，遇到生詞注意積累，學英語還講究語感，有的時候不會做的題憑"感覺"是可以做出來的。語感要靠平時逐漸培養，就是在閱讀合作題的時候注意體會，培養那種感覺。培養語感，我覺得效果最好的方法就是背課文。我相信很多老師在第一節課的時候，都會說到這個問題，但是我們往往不願意去聽，但是，背課文的好處我們今後會慢慢的體會到的。通過背課文，不僅可以加強我們對句子的掌握，還可以大大提高我們的語感，使強大的英語能力溶解在我們的血液裏。水平高的同學，可以不局限於背課文，還可以去背一些自己認為更好的文章。總之，背得越多，越好，越熟，英語水平提高的也就越快。