“社會力量辦學在現階段還很脆弱，可以說是在夾縫中求生存，其命運要萬分小心，這條路走得萬分艱難。你會常常覺得痛，但說不出來。”韋世祥心裏很苦。
“運動員和裁判員都是教委，在教育界，教委和公立學校的利益是一體的。同樣是管理，政府的工商部門與國營、私營工廠間為何沒有經濟上的衝突呢？因為從歸屬上工廠不歸它，雖然從感情上它傾向於國營企業，但國企的錢繳不到工商局去。教育行政部門則是公立學校事實上的擁有者。”一些民辦學校如是小聲抱怨。
2000年暑期，許多民辦學校陷入了前所未有的招生危機。由於普通高校連續擴招，使得本來在資金、師資等方麵處於弱勢的民辦高校遭遇招生寒流。搶生源、打虛假廣告，這種無序激戰更被認為有“雜牌軍”、“遊民部落”的嫌疑。在京城火車站，許多民辦學校的招生隊伍之間差點上演了搶人大戰的鬧劇。
一些民辦學校派出精兵強將四處遊說,鎖定這些落榜生的班主任或“對考生影響最大的人”,取得考生第一手資料,然後打電話、寄發資料,甚至親自登門拜訪,希望考生們能在大學門前“刹一腳”，留下來衝刺更好的大學。由於這些學校開出的條件都頗為優越,有些考分不錯家庭經濟狀況一般的考生甚至連生活費都可以不交，完全白吃白住還享受“津貼”。
在忍受政策歧視、社會歧視的同時，民辦教育還得在應試教育的評估體係中生存下來。先爭取生存的權利，然後才能談得上突破。
2004年，中國（成都）民辦教育峰會發布了中國第一份民辦教育宣言，它宣稱，民辦教育是中國教育體製改革和製度創新的基礎性、先導性產業。
宣言認為民辦教育的發展任重而道遠，必須要解決好以下幾個方麵的問題：“營造良好的製度環境”、“建立完善的社會公共服務體係”、“尋求新的理念、新的發展模式、新的政策工具”以及“融入國際教育改革與發展潮流”。
教育部長周濟2004年1月6日表態，教育產業化最根本的問題在於，隻簡單地解決了費用轉移負擔問題，而並未真正解決教育服務作為一種“可產業化的服務”的品質管理與營銷管理的落後性問題。
中國民辦教育，萬裏長征才剛剛起步。
2003年末歲首，一條標題為《2003中國十大暴利行業房地產中小學教育居前列》的新聞赫然占居了國內各大媒體的顯眼位置，使中國的普通老百姓真正深切地感到什麼叫心驚肉跳——2003年中國十大暴利行業中，教育和房地產業、殯葬、出遊、汽車、電信與手機、醫藥、網絡遊戲等行業同時榜上有名。教育亂收費從2002年的“十大暴利行業”最末位一竄躍居榜眼！
擇校費、讚助費、補課費、中考費、轉學費、水費、電費、自習費、基建費、計算機費、耳機費、資料費、取暖費，以及各種強化班、提高班、特色班、重點班、實驗班的費用等；一些基層政府則通過中小學校征收教育事業費附加、農業稅、農業特產稅、敬老院費、保安費、集資費、危房改造費、代課教師工資、超計劃生育罰款、社會撫養費……
名目繁多，令人眼花繚亂。在以教育為本的中國，不知從何時起，教育亂收費在我們生活中從猶抱琵琶半遮麵迅速變得那麼冠冕堂皇。
一些教育專家保守測算，10年的教育亂收費從中小學生的口袋裏搜走了2000多億元。中小學教育亂收費，已危及中國超過3億兒童和他們的家庭利益！
耳聞目睹的事實：幾乎每一起教育亂收費後麵，都有腐敗行為。教育腐敗是最讓人痛心疾首的腐敗，它和國家投入充足與否並沒有必然的聯係。
教育腐敗一日不除，教育便永遠是暴利行業。
教育是民族的未來，是各項事業的基礎，一個讓教育成為暴利行業的民族將元氣盡失。