呈現在大家麵前的這本論文集，是陝西師範大學課程與教學論學科點集體智慧與勞動的結晶，書中論文是從梯隊成員2000-2004年發表的幾百篇論文中選擇、分類、組合而成的。文集不僅體現了該學科點近年來在課程與教學基本原理研究、課程與教學實施研究、課程與教學改革研究以及課程與教學評價研究等方麵的部分成果，也表明了該學科點在新世紀初期良好的發展勢頭。為了讓同行朋友更好地了解陝西師範大學課程與教學論學科點的發展情況，下麵分曆史沿革、研究方向、師資隊伍、科研成果以及優勢特色五個部分向大家作以介紹，是為本論文集之序。
一、曆史沿革
陝西師範大學課程與教學論學科點是由原教育係教育基本理論學科點教學論研究方向和學校有關院係學科教學論（原為學科教學法）研究方向整合而成的，1998年本學科點被國務院學位辦批準招收“課程與教學論”碩士研究生，並於1999年開始招收第一屆研究生。截止2004年7月該學科點已有三屆14名學生畢業，目前在校研究生共計99人。同時，該學科點的大部分成員還肩負著培養教育碩士的重任，從1997年至今已畢業教育碩士527名，現在校生為841名。自2001年起課程與教學論學科點被列為校級重點建設學科，目前已成為陝西師大規模最大、招收研究生人數最多、擁有教授、副教授人數最多的學科點之一，也是最能體現陝西師範大學“師範”特色的學科點之一。
早在建校初期，我校在學科教學法研究方麵就已經顯示出了一定的優勢，在著名數學教學法專家魏庚人教授（時任全國高等師範數學教學研究會理事長、全國中學數學教學研究會理事長）帶領下，積聚了雄厚的研究力量，取得了相當豐碩的研究成果，也使我校成為當時全國數學教學研究的一個中心。盡管在1998年以前，陝西師範大學還沒有教學論碩士點，但學校仍然非常重視教學論研究與人才培養。自1986年起除在教育學原理學科點設立教學論研究方向，開始為高等學校培養教育係科教學論教學與研究人才外，學校有關院係的學科教學法教學與研究也受到了學校的重視與支持，先後補充了多名優秀的學科教學法教師，逐漸形成了較為完整的課程與教學論研究梯隊。
在多年的教學與研究中，湧現出了遊正論、關蘇霞、張熊飛、羅增儒等國內知名的課程與教學論研究專家，形成了一批在國內教學論研究領域具有開拓性影響的科研成果。如遊正論教授的《教學論》（1982）；關蘇霞教授的《教學論教程》（1989）、《中學教學論》（1992）和《小學教學論》（1992）；張熊飛的《誘思探究教學論》（1995）；羅增儒教授等著的學科教學論係列著作《數學教學論》、《生物教學論》等。其中遊正論教授的《教學論》從時間上來說，完全可以被看成是改革開放以後我國教學論研究的“奠基”著作之一；張熊飛的《誘思探究教學論》在指導學科教學實施素質教育方麵起到了非常重要的作用；羅增儒教授在數學教學領域的大量應用性研究成果在指導中學數學改革方麵也發揮了很強的作用。
二、師資隊伍
陝西師範大學課程與教學論學科點現有教學科研人員共計39人，其中教授18人（博士生導師4人），副教授15人，講師6人。梯隊成員中具有博士學位的教師5人，具有碩士學位的教師23人，在讀博士研究生5人。曾在國外從事過學習與研究的教師有12人，其中學科帶頭人之一的陳曉端教授曾於1996年、2000年、2001年分別在英國和美國進行合作研究、課程學習與訪問交流，並與2000年與2003年分別加入了國際課程督導與開發協會（ASCD）與世界課程促進協會（IAACS），為該學科點掌握國際課程與教學研究的新理論以及進行國際學術交流奠定了良好的基礎。另外，梯隊成員中有國家教育部基礎教育課程改革專家組成員3人，陝西省基礎教育課程改革專家組成員8人，各級學科研究會理事16人，還有8人分別是所屬學科專業學會的常務理事。目前該學科點已經形成了結構合理、實力雄厚的教學、科研梯隊。