不……不此時羅德卻是非常不相信自己的實力能夠提升，很快羅德的攻擊再一次攻過來，這個時候自己也是不可能在停留在防禦上了！自己同時轉過身麵對羅德的攻擊過來的拳頭，一拳擊打在羅德的寸部很快羅德發出了一聲慘叫聲，自己同時也來到羅德的身後一腿踢在羅德的背上同時控製住羅德的雙手控製住羅德的再一次攻擊能力，我說過了羅德我現在沒空跟你玩你就不要再來惹我！狠狠的將羅德踢出去，同時自己也用手狠狠的捶在他的肚子上希望給他一個教訓！羅德此時痛苦而帶著憤怒的臉很快轉過身來對自己說到：葉塵我是不會放過你的，你不要得意我遲早會將你超過的”，自己聽到這句話也沒有再停留什麼！
很快離開羅德的葉塵此時卻是來到了自己的教室，可以說這一次的上課也就是最後一次上課，下午時間將會舉行畢業考核，各個高等院校也將會在學校監督和選取！此時自己的教室裏卻是另外一個景象，此時教室中一個的一個女性教師正在上演一方舌頭大戰，此時教室中卻是不同的聲音交織在一起就像是一個菜市場，而站在門口的葉塵也被這個景象給驚呆咯，自己上課時間是有一段時間了，也沒見過如此火爆的場麵，很快自己就知道大家是在爭執什麼了，大家都在爭執著聯邦與克隆人戰爭中的戰例薩拉斯戰役的模擬作戰，作為聯邦為數不多的戰擺戰例可以說幾百年來已經把這個戰例摸的什麼情況連自己都說不清了，所以這個戰例作為討論基本上已經散失了戰例的基本！
話雖如此但自己還是被這種境況還是被震驚了！葉塵你也來了趕快來討論一下吧，這個戰例你以前是說過多少遍的，現在你可以再嚐試說說，這可能會在下午的考核中用到……一個同學突然對自己說道，而自己想到的是這會不會是真正的考核項目；好好好了各位，我們在這裏爭執也不可能會得到一個滿意的答案，那麼我們為什麼非要在結果問題上去爭執放棄對其中理論和過程探討，一個穿著粉色的女孩在指揮台上說到；女孩的目光中充斥了煩躁很明顯是被討論的嘈雜聲給弄的！
那麼我們究竟該怎麼麵對這個戰例那？這個時候老師說話了，大家都知道的是作為一個戰敗的戰例聯邦花費巨大的時間去探討這個結果那麼你們為什麼不能想想為什麼作為實力強大的聯邦會戰敗，聽到這裏瞬間教室轟的一聲又開始“賣菜”！一聲比一聲高昂的聲音瞬間形成了一個炸彈；自己坐在教室中一時之間感覺到了無趣！這樣的爭論其實並沒有意義，因為自己小時候的時候就同自己父親爭論過！葉塵你有什麼不同的意見嗎？這個時候自己的老師卻突然把目光投到了自己的身上，瞬間教室的聲音停止下來一臉的不可置信！
看到所有的目光集中在自己的身上不由有點揣揣，那麼你來說說你的看法吧！很明顯自己現在是已經不能拒絕了，其實我認為聯邦最大的錯誤就是對機甲部隊的錯誤使用和對戰場判斷的失誤，戰場上的情況我們都可以知道！自己走上指揮台說道，我們都知道那個時代中機甲已經形成了規模化，但是我們的應用來說根本就沒有克隆人的運用到位，我們的機甲部隊都成為戰場上的固定炮台，而克隆人的機甲部隊很明星的是憑借其優異的機動性能摧毀了聯邦的艦隊，同時大麵積使用機動性能更好的機甲將我方的機甲部隊完全摧毀，同樣我方的戰術的補充也是不靈活，當時我軍的力量是大於克隆人的，但是指揮官沒有認證敵我雙方的力量對比，僅僅是依靠大部隊的縱深依托下節節抵抗；
當時如果指揮官能夠把已經損失的機甲部隊形成機動部隊以遲滯克隆人部隊的機甲力量那麼縱深作戰是可以勝利但是很明顯的是指揮官沒有做，隻是想憑借巨大的炮火能力抵擋住克隆人的攻擊遲滯以達到我方艦隊的到達，最為重要的是我方指揮通信的紊亂和艦隊的失敗很明顯導致我方陸軍的虧退和敗退，可以說這一戰例是戰術和新型兵器的運用過程而並非傳統中的力量對比！
話音落後整個教室鴉雀無聲，不久之後教室再一次爆發出洪亮的聲音，這是不可能的那個戰役是卡爾尼米亞斯將軍指揮的是不可能出現戰役性戰術錯誤，不我不能同意這個觀點！我認為葉塵的理論值得我們思考從戰場上的態勢我們看到的是整個戰場上我們的優勢是非常清楚我們都知道在優勢狀態下我們都知道這是什麼樣的原因！我還是認為我的論點更加正確，一個女生也站了起來說到，我認為是我們聯邦的機甲性能和戰艦性能沒有達到克隆人的標準所以才導致這場戰鬥的失敗，我們都知道的是克隆人的機甲技術在哪個時候是明顯高於聯邦的所以我認為隻要在戰術裝備上達到克隆人的水平那麼我軍的戰鬥就不會失敗！
一時之間整和教室不同的意見衝擊著自己的大腦，而老師卻是坐在一邊微笑的看著沒有說話，隻是自己現在想到的是在當時的情況下自己的指揮又會是什麼自己感到疑問，突然一聲吼聲道：我說你們都不正確我們沒有當時的設備和裝備不可能知道作戰情況我們不能忽視的是戰爭的暴露和殘酷，聽到這裏自己不由沉默了，教室中的議論仍在繼續而自己沒有理會一片混亂當中的教室，離開了教室……因為自己想到了自己剛剛經曆過的獸潮戰爭，一時間百感交際……