“最近又有誰要來？”“下周有什麼講座？”在吉林大學，留心看講座海報、網上查講座信息、相互傳遞講座情報，已成為許多學生的習慣。其中，有欣喜、有渴望、有期待。名家講座已經成為這所全國規模最大的大學的一個品牌。
如何在大學校園裏傳播先進的文化、營造濃鬱的學術氛圍、推動精神文明建設？吉林大學通過舉辦人文社會科學名家講座，將名家、大師請進校園，將科學理念引進校園，將最新的信息帶進校園，收到了一舉多得的效果。
吉林大學原來也舉辦過一些講座，但那多是自發的、零星的。自2001年9月下旬開始，學校將它變成有組織、有計劃、有安排的、經常性的活動。為此，有關部門製訂了名家講座實施辦法，學校專門劃撥了50萬元經費。應邀前來的，既有國內的，又有國外的，都是某一學科公認的學術權威或某一研究領域的著名學者。這些名家講座不僅吸引學生參加，為他們提供接觸大師的機會，而且還要求35歲以下骨幹教師去聽，使他們及時了解學科前沿動態進而確立自己的科研方向。短短兩年時間，全校就舉辦人文社科講座83場。其中，既有《新經濟與中國改革》《當前金融熱點問題探析》《21世紀世界高等教育走向》《神功文化與科學精神》《9·11事件後的世界政治與中美關係》等當前社會普遍關心的現實問題，也有《從考古發現看中國文明起源》《中國農業的起源》等專業性較強的曆史問題，內容極為豐富，也極具吸引力。
每次名家講座，組織單位都要提前一周貼出海報並在網上公布。每次講座，學生都要提前占座，有時還要提前兩個多小時，管理人員有時不得不進行清場。舉行講座的場所常常被擠得水泄不通。對學術、對名家的熱愛程度，比有些人追影視明星要高。2002年，年近九旬的著名社會學家費孝通應邀講了《學以致用，服務社會》，還未開講，場內就爆滿了。散場後，學生仍不肯走，圍著老人問這問那，請老人簽名。中國社科院的王洛林在講《宏觀經濟形勢和展望》時，有省裏領導陪同。限定的時間到了，但學生的提問仍然十分踴躍。高水平的提問，調動起王洛林回答的激情。他不得不請陪同的領導先退席，自己又用一個多小時來回答問題。原定的宴請也不得不因此而取消。有不少專家感歎：“沒想到吉林大學學生提問的水平這麼高！”
就在記者在吉林大學采訪的當天，學校就有2場講座同時進行。
名家講座已成為傳播先進文化的載體。為進一步擴大影響，吉林大學又將其內容公布在網上，還準備整理出書。
（原載2003年9月25日《光明日報》頭版）