其實捧紅人這個問題很好懂，現在大家關注的是安若兮，安若兮的目標確定了，不用她說，大家自然會去自己考慮這個目標怎麼樣。
究竟是什麼原因才被安女俠看中啊，到底好在那裏啊，等等，諸如此類，在這種情況下，這個目標已經成為大家的焦點，如果再加上一點點的造勢，在學校裏想不紅都難。
問題是安若兮繞不過這個圈子，始終不能明白為什麼，說到底，她還沒擁有一種自覺性，所謂校園名人的自覺性。
她從頭到尾也沒有認為自己是校園裏的名人，正因為如此，她才一直以一個普通學生的眼光關注著自己的想法能不能成真，站不到更高的地方看，當然看不出這裏麵的問題。
安寶不同，作為一個已經的校園紅人，他站的地方能夠看清楚很多事情。
比如這次捧紅一個人，這個想法如果是別人提出來，安寶絕對會能躲多遠躲多遠，絕對不會參合進來，但是這是姐姐提出來的，那就有很大的可操作性。
別人看不出來，安寶怎麼可能看不出來？
這個問題雖然可以輕鬆的解決，但是安若兮現在的問題才是整個事情的關鍵所在。
究竟選誰的？
選誰，不選誰，如果沒有一個相對客觀公平的標準，很難說服大家，如果是這樣，到時候所造成的負麵影響隻會更大。
這個問題，安寶就幫不上忙了。
在他看來，什麼標準的都不需要，自己姐姐願意捧誰都是她的權利，至於原因，安若兮沒有那個必要和大家說清楚，更何況，大家自己會去找原因。
但是，簡丹不這樣認為，這件事情畢竟牽扯到了學生會，而且可能會有一定數額的金錢在裏麵流動，如果一個環節不謹慎，可能到最後產生的後果難以預料。
很難說兩個人的想法誰對誰錯，怎麼說呢，這也是他們的一個學習過程，學習如何才能更好的控製一件事情。
究竟是全程跟蹤約束好，還是放任自流好，這些都沒有必然的答案，隻有在這件事情發生並且有了結果之後，他們才能知道究竟如何才能更好。
如果不是牽扯的事情這麼大，校長到很願意讓這兩個人嚐試下去，現在更多的嚐試和結果意味著未來可以更少的走彎路。
不過很遺憾，在捧紅人的問題上，校長必須主動加以管理。
想到這裏，校長決定對這件事情本身做個定義，以避免幾個孩子盲目的探討最終把目標轉移到其它地方。
校長咳嗽了一聲說：“說到要捧紅誰，我想先知道，你們希望誰在學校紅起來，是學習好的？體育好的？喜歡搗蛋的？還是喜歡睡覺的？”
這個，安若兮覺得有些糊塗，沒法不糊塗，捧人這件事情一開始就沒當真，結果被這麼硬頂了出來，還沒考慮好怎麼捧人呢，現在要她說說想捧什麼人，這不是扯麼？
“學習好的不用捧，他們也不見得喜歡這種事情，體育好的，怎麼樣叫體育好，比誰跑的快，還是比誰跳的高？這個標準肯定也不行。”沈紀言開始分析。