下一步，培訓師讓大家換成另一種幾何形狀，於是大家重新將眼罩戴起來。這時培訓師會將在第一次活動中已經顯露出領導才華的學員拉到一邊，告訴他不要說話。
這樣一來，出現的情況經常是，由於先前的領袖人物這一回有意識地保持沉默，因此其他人當中往往總會有人不由自主地被推到前麵，開始充當起領導的角色。
之後，Russell開始說話了，她強調說，隻有當大家能夠進行有效的溝通與合作的時候，這個幾何圖形才有可能最終形成。“任何一個團隊獲得成功的先決條件是每個成員都必須揚長避短，發揮團隊的整體優勢，”她說，“良好的團隊合作氣氛能夠展現出每位成員的重要作用，同時增強大家的自信心。”
團隊洗牌
1.遊戲編排目的
適合於培訓開始時，這是一個相互介紹相互了解的遊戲，這個遊戲可以幫助團隊自然分組。
2.時間
5分鍾
3.道具
一副紙牌
4.培訓實例
以下為您提供兩種比較有創意的分組方式。
（1）利用普通的撲克牌。例如，如果你有32名學員，而且你想將他們分成4個小組，每組8個人，那麼隻需要從這副牌中拿出8張黑桃、8張方塊，依此類推。將牌洗一洗，重新發牌，然後根據牌的分配情況對學員進行分組，拿到同樣花色的學員分在同一個小組。
（2）利用團隊現有的經驗水平。將學員們分成兩組，讓其中的一組學員站成一圈，麵朝裏麵，另一組學員在第一組學員組成的圓圈裏麵也站成一個圈，麵朝外麵。讓外圈的學員順時針移動，內圈的學員則按逆時針方向移動，直到你讓他們停下來為止。
讓停下來之後恰好保持麵對麵站立的各組學員（兩兩一組）用幾分鍾的時間談話，談話的內容包括他們之前的工作，以及從前的職位對他們現在的職位有何影響等等。然後，請大家利用這次談話過程中掌握的信息，將自己的搭檔介紹給大家。通過這種方式對學員進行分組之後，大家在下階段的課程當中同樣可以跟現在的搭檔組成一個工作團隊。
轉換角色
1.遊戲編排目的
在生活中常常會出現一些衝突，解決衝突的一個方式便是“置位而度”，換位思考是件說得簡單但做起來很難的事情，這個遊戲可以起到一些幫助。
2.時間
10~20分鍾
3.參加人數
不限
4.道具
無
5.培訓實例
LarryJulian是位於弗吉尼亞州Richmond的飛利浦·莫裏斯製造中心（PhilipMorrisManufacturingCenter）的員工參與主管，她發現，團隊最津津樂道的消遣方式之一就是指手畫腳、評頭論足。她說，對管理層進行指責已經成了團隊詞彙表中一個固定的組成部分了。
但是現在，當員工再次開始評頭論足的時候，Julian就會利用角色扮演的遊戲來進行幹預。首先，她在一張桌子的前後各放一把椅子，並且放上一個牌，上麵寫著“老板”的字樣。她讓愛指手畫腳的員工在桌子後麵的“老板椅”上坐下來，再讓另一個學員——最好是主管——在桌子前麵的椅子上坐下來，充當平日裏對別人評頭論足的員工的角色。於是，扮演員工角色的人向“老板”提問，要求“老板”從主管的角度想出一個解決問題的辦法。
顯然，在這種角色扮演的遊戲中，要想避免麵對麵的對抗局麵，就必須具備極佳的推動能力。根據Julian給學員們組織這個遊戲的經驗來看，當習慣於評頭論足的員工被放到老板的角色的時候，他往往就能夠換一個角度來看待問題了，因此能夠轉變為解決問題的一方，而不再是製造問題的一方。
解凍保存
1.遊戲編排目的
目前，很多人不能正確地對自己進行評價，該遊戲就能夠幫助學員試著積極地對自己做出評價。
2.時間
15~20分鍾
3.參加人數
不限
4.道具
無
5.培訓實例
KwkePower公司的培訓專員GregLanier建議大家使用這個未來主義的場景，作為課程的開場或起點。他給大家讀了以下這段話。