一、引言
家庭教育在人的一生成長中至關重要，它的獨特功能是其他教育無法替代的。親子溝通是家庭教育中的關鍵問題。親子關係是否融洽，親子溝通是否順利，不僅是家庭教育成敗最重要的因素，也是所有人際關係發展的基礎。有了良好的親子關係，孩子才會對人有情感依附、產生安全感和信任別人，建立和發展良好的師生關係和同學關係，進而促進其對學習環境的適應，激發學習的潛能，提高學業成績。因此，長期以來，國內外學者從不同側麵對親子關係對兒童心理發展的影響進行探討，得出了許多富有意義的研究成果。然而，國內現有的研究更多地是從溝通的頻次、時間和內容等出發來探討親子溝通與青少年發展的關係，而較少關於親子間相互溝通中彼此評價態度的比較，我們擬從親子溝通的不同角度，比較和分析雙方對親子關係以及具體溝通方式或情境的評價態度，探討家長和子女在溝通中的心理特點，為促進親子交流，改善親子關係提供借鑒。
二、方法
以問卷調查為主，輔之以訪談、座談等方法。采用課題組自行編製的《中學生親子關係與親子溝通問卷》進行調查，分為家長問卷和學生問卷兩份，兩份問卷在調查項目上基本相互對應，其中各有少量項目各自針對家長或學生。
1.問卷內容
親子溝通是在親子之間先前交往經驗的基礎上進行的，以往形成的親子關係影響著後繼的溝通行為。而且，親子溝通也建立在親子雙方對對方行為相互感知的基礎上，父母和子女通過感知和解釋彼此的溝通行為，進而影響著其後繼的溝通。
因此，本研究側重於雙方對親子關係的態度（包括對親子關係的評價，以此對彼此溝通過程中的感知和理解）。
2.調查對象
寶安中學高一年級、高二年級學生及與這些學生相匹配的家長。
3.答題方法
采用學生與家長分別獨立完成的方式進行。利用班級家長會，以參會家長為調查對象，由教師先組織學習問卷指導語，明確意義，然後獨立填寫，並要求不記名；在幾乎相同的時間裏，以同樣的方式組織學生進行問卷調查。
4.樣本情況
參加本次調查的學生共201 人，其中，男生89 人，女生112 人；家長147 人，其中，父親65 人，母親82 人。
三、結果
（一）對親子關係與親子溝通狀況評價的比較
1.“你覺得孩子和父母之間的關係/你覺得自己與父（母）之間的關係”
（1）8 0%以上的家長和子女（學生）對親子關係持肯定的態度，認為“很親近或較親近”；
（2）父母對孩子、父親對兒子與女兒、母親對兒子與女兒、家長與孩子以及男生與女生各項評價態度結果比較，統計檢驗均無顯著性差異。
2.平時，你是否常與孩子在一起交談/平時，你是否常與父（母）在一起交談
（1）半數以上的家長認為自己平時經常與孩子進行交談；
（2）4 0%的家長認為自己有時會與孩子進行交談；
（3）約3 5%左右的學生認為自己經常會與父母進行交談；
（4）4 0%的學生認為自己有時與父母進行交談；
（5）對於親子之間溝通狀況的評價，父親與母親、男生與女生的比較結果，統計檢驗均無顯著差異；
（6）母親在對與兒子或女兒的溝通狀況進行評價時，結果有顯著差異，即母親與女兒的交流要多於與兒子；
（7）對於親子溝通狀況的評價，統計結果顯示，家長與孩子之間存在非常顯著的差異，即家長認為親子之間經常溝通（交談）的人數比例明顯高於孩子；而孩子認為親子之間很少溝通（交談）的人數比例要明顯高於家長，經統計檢驗，兩者差異均達到非常顯著的水平。
（二）親子交流中，父母是否理解孩子的意願和感受，是否接納和尊重孩子的意見
1.當孩子感到煩惱或憂愁時，6 5%的家長認為孩子會首先選擇希望與父母在一起分擔憂愁；可對孩子來說，8 0%以上的人卻首先選擇希望與同學或朋友在一起分擔憂愁，而選擇父母的隻有1 5%，親子之間的評價差異達到極其顯著水平。
2.“煩惱時，希望與誰在一起分擔憂愁”在三個選項中，中學生選擇結果，排在第一位的是同學（或朋友），其次是父母，第三是老師；但男生中選擇父母的人數比例要高於女生；而選擇同學或朋友的人數比例女生則高於男生，統計檢驗顯示，差異均達到非常顯著水平。
3.關於“父母是否能體會（理解）子女在生活中的感受”，以及“父母是否能尊重孩子的意見”，父親與母親的評價意見比較、男生與女生的評價意見比較，均無顯著差異。
4.家長與子女的評價態度進行比較，父母認為自己能經常理解子女的感受或能尊重子女的意見，其人數比例明顯高於孩子的評價；而孩子當中，認為家長很少理解子女的感受或很少尊重子女意見的人數比例明顯高於家長的評價，兩者均達到十分顯著的水平。
“在適當的時候，你是否會握住孩子（父母）的手或擁抱孩子（父母）傳達自己的心意和表示親近？”
1.多數家長認為自己在與孩子的溝通過程中，會適當地表示 親密行為，但認為自己很少有（或從沒有）親密行為的人數比例，父親高於母親，比例差異達到非常顯著水平。
2.父親與兒子和父親與女兒的親密行為比較；母親與兒子和母親與女兒的親密行為比較；均無顯著差異。
1.在親子交流和溝通過程中，對於與父母的親密行為的評價，男生與女生比較沒有顯著差異。
2.對於親子之間的親密行為評價，家長和子女進行比較，家長認為有時有和經常有的人數比例明顯高於孩子，差異達到非常顯著水平；而孩子認為從來沒有或很少有的人數比例明顯高於家長，差異達到非常顯著水平。
四、討論
（一）8 0%以上的高中生及其家長對親子關係的評價，總體上持肯定的態度。但在有關親子溝通的具體問題上存在顯著差異，表現在以下幾個方麵：
1.家長認為親子之間經常溝通（交談）的人數比例明顯高於孩子；而孩子認為親子之間很少溝通（交談）的人數比例要明顯高於家長，經統計檢驗，兩者差異均達到非常顯著的水平。
2.溝通過程中，對於親子之間的親密行為的評價，家長和子女進行比較，家長認為有時有和經常有的人數比例明顯高於孩子，差異達到非常顯著水平；而孩子認為從來沒有或很少有的人數比例明顯高於家長，差異達到非常顯著水平。