“老夫一生，見過很多少青年才俊，眾觀天下，七國之中，科舉之時，每年鄉試，又有多少才賦資質上佳之輩，聲名鵲起。但是國家棟梁之才，縱觀古今，又有多少？曆史之上，北海孔融曾被人評價‘小時了了，大未必佳’。聯想此次進言，老夫實屬為國家大才考慮。”張澤開始似乎是喃喃自語，隨後臉色平靜，轉身對著劉銘嚴肅的說道：“你自童生試開始，就是位列第一，童生詩賦也是一枝獨秀，院試之中，更是案首，又是連中，所做詩賦，很多都是鳴州大作，鳴州之詩，即使是進士，翰林之流，也是難以如此大量做出，劉小友文采非凡啊。”
“天才少年，如此稱之也不為過，相信此次鄉試，科舉之後，你就已經預料到自己一定會鄉試中舉，對嗎？”張澤先是自己似乎已自言自語的分析了劉銘的一些經曆，隨後，其提問也是徐徐道來。
劉銘也不像開始那樣內心抵觸這位多言的閑人，聽過這位長者對自己的了解後，劉銘開始思慮起來，同時回答道：“學生的確有此心理，但是我的文采，也確實如此。”
“劉小友也是率直，”張澤微微的點了點頭，對著劉銘說道：“如此才氣，的確不凡，但是這也正是我很擔心的一點。”
張澤臉色鄭重起來，話語平緩但是卻充滿穿透力：“多少優秀天才，終其一生，小時了了，終其原因，飄飄然吹捧，在眾人的鮮花和掌聲中成長起來的人終究是溫室花朵，等待其真正要獨當一麵，麵對現實的時候，卻是獨木難支，心靈脆弱。一旦經曆挫折的時候，心靈調整的方法和時機不對，國家就會缺少一個棟梁之才，而其若文采非凡，最後也無非多了一官場之上的一位詩詞好手，對於政事，卻難以擔當大任。老夫對你這篇《六國論》深表讚同，同時你政治視角的獨特眼光，老夫也是十分欣賞，所以老夫寧願冒著被你憎恨的風險，也要為國家塑造一個棟梁之才。至於小友你科舉之事如何想，老夫於國家大事而言，放在其後，希望你能理解。”
天才的成長往往會導致自身的心理膨脹，而隨著成長過程中越來越多的膨脹和自大，這些調整需要一個契機，需要一個正確的時機和方法，現在這位張澤正是想借助劉銘被剝奪的三年會考時間，讓劉銘好好的反思與調整自身，重新正確的審視自己。恐怕當時朝堂之上，楚王，左相都同意這位張澤的說法。
張澤現在說完自己的話，在陽光下看著思索的劉銘，也不再多言，想靜靜的等在一旁，看劉銘思考的結果。
原本被認為還要有一段時間消化的劉銘，現在卻是立馬單膝點地，拱手對著這位光祿大夫張澤說道：“劉銘年幼，不知長者關懷之至，劉銘頓悟，願以死報。”
現在這位光祿大夫張澤可是喜不勝收，看著這位年僅十七八歲，還未加冠的少年，內心充滿了喜愛，這種、個少年具有遠超同年人的睿智與視野，將來一定是大有作為。
張澤急忙扶起劉銘，十分愉悅的心態，笑著對劉銘說道：“好，好！”