的確，這題目很難，作為劉銘來講，這題目似乎沒有絲毫的邏輯性，甚至劉銘都有些不知道從何處下手，就在劉銘苦思冥想的時候。十分鍾過後，已經陸陸續續有些考生進入第四幻境。都在第四幻境中思考這個從來沒接觸的數學題目。
回來後的李學仁，迫切的尋找著劉銘的身影。
看了第四幻境的題目後，有些詫異的對著第四幻境的兩位監察員說：“這個題目難度是不是超標？這不符合童生的能力範圍？”
由於文會公正性，這題目在沒有童生進入前，除了兩名出題的監察員，其他人是沒有權利察看的。
李學仁根本不知道這兩位監察員為了拖住劉銘，已經修改了題目。
“怎麼會....”其中一位監察員還沒有說完，劉銘在第四幻境童生們注視下，走進題板。
“咚。”
監察員本來就是讓童生們答不出來，現在一看，站在題板前的劉銘，不由思維有些呆滯，甚至忘了基本的問話。
劉銘可沒管這些，就用自已的文宮傳音道：這道題可以采用逆思考的方法，找出至少一項運動不會的人數，然後用全班人數減去至少一項運動不會的人數，剩下的是四項運動都會的人數；由已知，不會遊泳的有18人，不會騎術的有14人，不會舞劍的有10人，不會打射箭的有5人，至少一項運動也不會的最多的人數即可算出，再根據相互對應的原因，由此即可求要求的出答案．
劉銘的大致思路，解：至少一項運動也不會的最多有：
（60－42）+（60－46）+（60－50）+（60－55）
=18+14+10+5
=47（人）；
全班四項運動都會的至少有：
60－47=13（人）
答：可以肯定至少有13人四項運動都會．
李學仁摸了摸羊角須：“孺子可教也！”
劉銘繼續進入下一關：對子。
原本還想婉拒李旭而的兩位監察員，此時對李學仁說的題目太難，無疑感覺是天籟之音。於是在兩名監察員的一致同意下，申請豫章和廬陵的兩名總巡查同意後，題目很快被改動。而在李學仁的爭取下，劉銘作為回答難題的獎勵，加了一分。
幻境中，第一關的得分已經在得分榜上公布：劉銘，13分，用時13分鍾！
“十三分？這是怎麼回事？不是，算術這一關總共四個幻境，最高也才12分啊？”
就在眾人質疑的時候，得分榜上，緊接著後麵有補充：第四幻境題目改動之前答題，額外獎勵一分。
“今年題目是有多難？怎麼會出現改題？”
“這個童生可謂是算術天才，竟然隻用了十三分鍾！”
“不行我去看看題目。”有些不服氣的人像一探究竟。
每次幻境有人通過後，在一個裝門的榜上是會有人員寫出這些題目的。
那些看題目回來後的人，有些感歎：
“這....”
“題目豈止是難？這對於童生來講，從第二題開始，計算難度係數就比以往大很多！”
“何止？如果第三幻境沒有思維轉換，或許多半童生們就會卡在那裏！”
“張秀才，看到題目了麼？那改動之前的第四題你會做嗎？”人群中傳來討論聲。
“這種題目思維跳動太大，我，我不會...”