很不幸的是，我們班的班長上去抽簽的時候，天氣太冷，手一囉嗦，運氣全跑了，抽了個下下簽，“大學生應該談戀愛”。看到這個辯題，我方辯論的選手一邊慘淡，哀嚎一片。明明已經知道比賽的最後結果，卻還得這完全就不公平的比賽中裝出一副龍爭虎鬥的樣子，這比踢假球的還要專業。
比賽時呈一邊倒的形勢的，我方對於這種劣勢毫不在意。比如，對方就是美國男籃，我方就是中國男籃，中國男籃正常性地大比分輸給美國男籃，這是我方唯一的心理安慰。對方氣勢逼人，把無心向學，墮落，抽煙，喝酒，打架，跳樓，自殺以及各種違紀行為，全都歸結於談戀愛造成的。他們的邏輯就是如果大學生沒有談戀愛，每一個大學生都是傑出的“十大青年”的候選者。我方就是一口吃的患者結結巴巴的辯駁著，蒼白無力，讓人慘不忍睹。
談戀愛地壞處隨口都可以說出一大堆，但要說談戀愛地好處，你抓破頭腦也想不出啥來，這就好像，我們看人家的缺點一大堆，看人家的優點找不出一個屁來。
到了最後環節，請觀眾為自己方辯解的時候，我方有一位仁兄為了捍衛“戀愛的自由”不滿我方辯手的不作為，理直氣壯地說，戀愛是神聖的，戀愛可以得到精神上和肉體上的享受。此話一出全場轟動，有的女生別過臉羞紅著，有的女生鄙視地看著這位色狼；男生個個恨不得豎起大拇指，讚歎說，強悍。老師是一臉地尷尬，這個精神上的享受也就罷了，“柏拉圖式的戀愛”是學校占據製高點的王牌，而赤裸裸宣揚肉體上的享受簡直就是黃色反動。老師又氣又惱為了不擴大影響，選擇了記憶性遺忘，忽略了，匆匆忙忙的結束了這個辯論賽。比賽的結果毫無懸念，所有的獎項歸於對方，我方得到了一個“積極參與獎”，這是這次所有辯論賽敗者的獎項。對方捧著獎杯笑得一臉燦爛，我們也笑得一臉地燦爛，皮笑肉不笑。
事後，我們學校的報紙以及學校的相關的合作單位報紙是這樣報道的；某校舉行“關於樹立正確戀愛觀的辯論活動”，在這次活動中大部分同學表示大學生不應該談戀愛，大學生還處於學習階段，心理還不成熟，缺乏自製力，小部分談戀愛地同學也表示，談戀愛的確是浪費了不少寶貴的學習時間。通過這次活動，讓廣大同學認識到要如何樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。報道左邊，我們學校的領導笑得一臉地燦爛。
這次毫無意義的活動結束後，戀人們地還是大搖大擺地穿梭於校園的各個小道，角落；想談戀愛的也每天堵在尋找自己的獵物。這種事是不已學校領導的意誌為轉移的。