一雨洗清秋，霜風淒淒緊。
秋雨過後，一股冷寂的風悄然而來，在天地間飄蕩，枯了葉子，冷了人心。
古家鎮濕冷的青石大街上，行人頓時少了大半，偶爾見到幾個身影，也是裹緊衣袍，低頭匆匆而去。
鎮東有一個家塾，是鎮裏大富古家興辦的學堂坐館，古家是百餘年的大族，已繁衍出數百族人，是附近數十裏地的豪門望族。
這個家塾叫做東溪學堂，實際上是一個靠近溪水邊的小院，占地不過數畝，院門外有一副對聯，寫的是：虎嘯雷霆聲，龍聚氤氳氣。
此刻在這東溪學堂中，坐著二十多名學子，年紀在八歲到十四歲之間，坐在第一排中間的少年一身貴氣，身上穿的是素白交領裾袍，領口和袖口均有淡紫色花紋，深紫色的腰帶上，鑲嵌著一大兩小共三顆明珠。
其餘學子身上穿的青、赤、灰三色袍衫，無論是質地還是做工，與這少年相比，還有很大差距。
這少年正是古家當今族長古溯的嫡子古半月，在他身後身旁坐著的少年全部都是他的堂兄堂弟。
塾師是一個四十餘歲的中年人，名叫李東城，身材修長，一身青色長衫，很有幾分儒雅氣質，據說是通州某大世家的客卿，因為一些變故來到古家鎮。
此刻他正緩緩踱步，講授《周天星經》，這是一本解析星辰演變規律的奇書，很少有私塾會以這等偏門書籍為課本，至少在古家鎮西邊的官塾正氣學堂，就根本不會講授這種書籍。
事實上古家的東溪學堂，一直以來，教的都是這一類的偏門書籍，例如《山海圖誌》、《天象握奇經》、《聖仙問對》之類的書籍，涉及星相、地理、兵法、奇談和風土人情等諸多雜學。
可惜的是，這些學子空有如此機會，卻沒有幾個在認真學習，反倒是那古半月，此刻正聚精會神傾聽，偶爾聽到精彩處，神色間似若有所悟。
學堂後麵，是一座清幽的花園，此刻一名穿著粗布衣衫的少年正趴伏在窗外的牆根，從窗棱間的縫隙偷看著室內，這少年頭發有點枯黃，光澤黯淡，還粘了幾根草芥，雙頰還有著一些麻點，全身上下髒兮兮的，隻有他的一雙眼睛，靈動異常。
與那古半月一樣，這麻臉少年聽得很認真，不時目露奇光。
“華蓋十六星，在日星東北十七度，十星連線為柄，六星屏扇如蓋，如今六大主星黯淡，華蓋傾斜，當主大凶之兆。”
塾師李東城輕輕合上書本，環顧四周，最終目光落在古半月身上，緩緩說道。
古半月微微皺眉，舉手說道：“老師，日月二星早已被十字魔紋吞噬，依據日星確認華蓋十六星的位置還有意義嗎？”
學堂外麵偷聽的麻臉少年聽到這句話，下意識地抬頭看向天際，卻見澄碧如洗的天空正中央位置，兩道巨大的劃痕交叉而過，形成一個斜十字模樣，這個十字劃痕散發著白光，代替日星播撒光芒。而當十字魔紋黯淡下去，散發微弱的暗紅光芒之際，就是夜晚來臨之時。
鎮裏許多人把十字魔紋稱呼為十字星並非沒有道理，若沒有十字星代替日月二星，這方世界早已陷入永恒的黑暗和冰冷。
麻臉少年聽到古半月的問題，心中震撼，忖道：“真的曾經有過日月二星嗎？”他從懂事到現在，從未見過所謂的日月二星，每天一抬頭，見到的就是這個十字星。
李東城臉上露出一抹笑容，點頭說道：“嗯，確實如此，沒有日月二星為基點，三百年前的星象之學，至少有半數內容不準。但大家不要忘了，十字星同樣可以作為一個基準點，以此推算，漫天星辰，自然各有其位。半月這個問題問得好，接下來我就給大家講講怎樣依據十字星，來確定星辰和我們的方位。”
窗外的麻臉少年精神一振，對接下來講授的知識生出渴望之色。這些年他偷聽這李師講課，早已知道，此人學識之豐富，遠超普通塾師，鎮西的正氣學堂有三個老師，但與這李東城相比，隻怕提鞋都不配。
接下來的時間，學堂內外，古半月和麻臉少年均是認真傾聽，古半月不時在本子上略作記錄，而麻臉少年則以手在牆壁上輕輕比畫，這麵牆壁有數尺方圓被他經年累月以手塗畫，早已脫落了外皮，露出裏麵光滑的石塊。水滴尚可穿石，更何況是以手塗牆數年。
麻臉少年正是通過這種方式，去強行記憶聽到的看到的知識，這種無意識的訓練方式，讓他記憶力遠超普通人，通常一堂課下來，其中的關鍵知識，早已印在他腦海中。
也不知道過了多久，李東城的聲音停了下來，轉過頭，目光有意無意地盯著麻臉少年所在的窗戶看了一會，臉上露出似笑非笑的表情。