12.演講可采用套近乎式開場白
演講者根據聽眾的社會閱曆、興趣愛好、思想感情等方麵的特點，描述自己的一段生活經曆或學習、工作中遇到的問題，甚至講自己的煩惱、自己的喜樂，這樣容易給聽眾一種親切感，他們會自然而然地把你當成“自家人”而樂於聽你演講。例如，北京航空學院的項金紅同誌一次應邀到某體育學校演講。一開始，他就介紹自己學生時代曾是學院田徑代表隊的隊員，使聽眾覺得他是同行，有共同語言，雙方的感情距離一下子縮短了。
13.演講可采用新聞式開場白
新聞式開場白，即一開講就發布一條引人注目的新聞，以引起全場聽眾的高度注意。例如，《人生的航線》這篇演講的開頭：“在4月22日的上午，一架飛機飛越過了台灣海峽。那是他，李大維，駕機起義，飛向祖國大陸，可是，時間僅隔13天，卻有歹徒劫持中國民航飛機，強使其改變航向。藍色的天空，劃出兩道方向不同的航線。我突然覺得，這航線不正是人生的航線嗎？”在短短的13天內發生的兩件事，當時不僅在國內，而且在國際上都是引人注目的重大新聞，聽眾自然急切地想聽聽演講者究竟怎樣評價它。但運用這種方式開場要注意兩點：一是新聞必須真實可靠，切不可故弄玄虛，否則，愚弄聽眾隻能引起反感；二是事件要新，不能用早已過時的“舊聞”充當新聞。
14.演講可采用道具式開場白
道具式開場白，也叫“實物式開場白”，即開講之前先展示某件實物，給聽眾以新鮮、形象的感覺，引起他們的注意，從而一下子抓住聽眾的注意力，收到意想不到的效果。有位演講者向數百名教師作一場題為《做教育改革弄潮兒》的演講。一上台就展示出齊白石的名畫《雛雞》，當聽眾的目光全被吸引過來之後，他才開口：“請看，在這幅一米多長、一尺來寬的畫麵上，齊白石先生隻畫了三隻毛茸茸、憨乎乎的小雞，其餘處皆為空白，這些空白，給我們留下了無限廣闊的想象和再創造的天地。看了這幅畫，你是否會想到雛雞會長成‘一唱天下白’的雄雞呢？你是否感到了春天的無限生命力呢？每個人可以根據自己的體驗想象到很多很多——這就是‘空白’的魅力。我們做教師的，能否都打破45分鍾的‘滿堂灌’，也給學生留下一點回味和進行創造性思維的‘空白’呢？”
15.運用設問創造演講的高潮
設問就是自問自答。它之所以被廣泛用於演講，是因為它能夠調節演講時的氣氛，喚起聽眾聽講的興趣和熱情，達到提醒和強調的目的，激發聽眾共同思考問題，從而使演講者牢牢掌握住演講的主動權。
我們不妨具體分析一下丘吉爾著名的《出任首相後的首次演講》中的最後一段的演講： “你們問：我們的政策是什麼？我說，我們的政策就是用我們的全部能力，用上帝所能給予我們的全部力量，在海上、陸地和空中進行戰爭，同一個在人類黑暗悲慘的罪惡史上所從未有過的窮凶極惡的暴政進行戰鬥，這就是我們的政策。你們問：我們的目標是什麼？我們可以用兩個字來回答：勝利——不惜一切代價，去贏得勝利；無論多麼可怕，也要贏得勝利；無論道路多麼遙遠和艱難，也要贏得勝利……”
該演講的前部分主要報告新政府組閣的情況，後部分則是闡明新政府的態度和政策。通讀全篇演講不難看出，通過步步上升和層層推進，演講者的思想表達越來越鮮明、深刻和完整，其感情也隨之越來越強烈。到了結尾部分，演講者巧妙地運用兩個設問句，全盤托出了自己的觀點主張，酣暢淋漓地抒發了自己的情感情緒，使演講達到了最高潮。
16.運用反問創造演講的高潮
與設問不同，反問是問而不答，是用疑問句的形式表達確定的內容。這種句式感情色彩濃重，有很強的感染力和說服力，因而同樣有助於構築演講高潮，特別是在說理性、論辯性和鼓動性很強的演講中，其作用顯得尤為突出。請看：
“我們的同胞已身在疆場了，我們為什麼還要站在這裏袖手旁觀呢？先生們希望的是什麼？想要達到什麼目的？生命就那麼可貴？和平就那麼甜美？甚至不惜以戴鎖鏈、受奴役的代價來換取嗎？”這是亨利在美國弗吉尼亞州議會上演講結尾中的一組反問句。全篇演講就像跌宕起伏的海浪；一個高潮接著一個高潮，而且處理高潮的語言修辭手段各不相同。這一連串反問句，使演講顯得更加軒昂激越，文氣也隨之大振，充分顯示了反問所特有的鼓動力量。緊接著，亨利用呼籲式的口吻結束了演講：“全能的上帝啊，阻止這一切吧！在這場鬥爭中，我不知道別人會如何行事，至於我，不自由，毋寧死！”