時間過得真快，一轉眼已經是星期五了；這個星期五的中午，宿舍裏特別騷動，明天就是月假了，上完今天下午的課，我們就可以回家了，於是我們利用午睡的時間忙著收拾東西，迎接我們兩天的月假。
我們迫不及待地熬過了下午第一節的英語課，下課鈴聲響起，冉老師不知道從哪裏拿出了預謀已久的英語報紙，嘴裏笑著說道：“放假了，怕你們在家裏會覺得悶，特意拿些報紙來讓你們回家去做。”
同學們發出殺豬般的嚎叫：“不要啊……”
郭班長痛苦地掙紮說道：“哼！我們不會做的。”
冉老師還是笑笑說道：“先拿回去嘛，萬一有些同學想做呢？”
一些同學說道：“我們不會都帶回家去的。”
冉老師說道：“不帶回家去做，就星期天晚上回來做嘛……”
“耶……”講台下一片歡呼。
同學們的興奮激動在上課鈴聲的到來中逐漸冷卻下去，是啊，這一節是語文課，語文老師可不是像冉老師那麼好說、那麼豪氣的人，他是一個典型的教條主義者，在他眼裏，學生必須完完全全聽從老師的教導。
郎老師拉長著臉走入到教室，一聲不吭地打開他的電腦、投影儀、把他的電腦和投影儀連接在一起，投影儀沒有反應，他望向我們冷冷的問道：“這是怎麼回事？”
郭班長趕忙站起來，跑過去看看是怎麼回事，他把那條粗粗的連接線扒出來後又插進電腦接口上，然後又打開講桌的那個抽屜，弄了一下裏麵的線路，投影儀就有反映了。
郭班長右手握成拳頭，自信滿滿的說了一句：“Yes！”後，就回到座位上了。
郎老師說道：“同學們以後不要把手機帶過來充電了，現在排插都出了問題。”說著，便把眼球向上轉動，右手食指舉到右腦勺的旁邊：“並且學校明文規定學生不可以帶手機，好好學習就好好學習。”
“好了，我們不講了，開始上課”他又說道。
他打開他電腦的硬盤，說道：“同學們，我給你們看看一則消息。”
2011年4月13日晚45分，在路段，一輛正在行駛著的深圳號牌小汽車疑為被前擋風玻璃，致車裏乘客叢飛遺孀邢丹受傷，經送醫院搶救後無效死亡。16日淩晨4點，三名疑犯被抓獲，均為十多歲的青少年；據稱，三人因貪玩向車上扔石頭等硬物，以擊中為樂。
“嗯，同學們看完了嗎？”郎老師鎮靜的說道。
“看完了”同學們難過得回答道。
“有什麼感想？”他問道。
我們陷入一片死寂中，不知道該說什麼。
“叢飛，多好的人啊，可是他的老婆卻這麼讓人心痛的死去了，現在的小孩是怎麼了？現在的社會是怎麼了？”他突然義憤填膺道。
……
自從車站從縣城中心搬遷到郊區後，很多公交車都改道了，這並不是讓人氣憤的地方，真正令人發指的是很多公交車都不從縣中的校門口經過了，這對處在郊區半山腰的縣中學子來說可是極壞的消息啊，因為我們以後要出去市區簡直比登天還難。
最後的下課鈴聲響起後，校門口就擠滿了刷卡回家的同學，長長的隊伍，從校門口延伸一百多米直到行政樓樓下。
我在不完全足夠的耐心下，排完了這長龍似的隊伍，把一卡通放在刷卡機上，“嘀”的一聲後，我走出校門口，像往常一樣被眼前的這一幕驚呆，校門外麵滿滿的擠著等公交車的縣中學子，我歎了一口氣，無奈地加入到這密集的人群中去。
在我們焦急的千般等待萬般等待中，18路公交車——唯一一種會從縣中門口經過的公交車，終於在那條鋪著黃泥的水泥路的盡頭出現了它的身影；公車還未停下，同學們便一窩蜂地湧向它；公車門打開之後，同學們前呼後擁搶先著上公車，而我在這激烈的鬥爭中敗陣下來了，我不安地想到：“怎麼辦？回家的最後一班車也差不多到了車子啟動的時間了……”
在第二輛公交車到來的時候，我不負眾望的擠上去了；在新車站從公交車上下來後，我四處張望，看到了那末班車正在十字路口等著紅燈，我快速的跑過去了，敲了敲車門，司機還算好，把車門打開就讓我進去了。
坐在車窗旁，在窗台旁用右手撐著下頜，注視著車窗外倒流的一切，一直在思考著在剛剛的語文課上，郎老師說的那句話：“現在的孩子是怎麼了？現在的社會是怎麼了……”
或許郎老師在這件事情上的表現是偏激了一點，僅用了一個事件就把全部孩子、整個社會都否定了；但是卻不能不承認在對兒童教育方麵我們確實存在著一些缺陷，除了留守兒童的問題、城市孩子學習壓力競爭大的問題之外，還有就是農村孩子的教育缺失問題了；而我對第三個問題的感觸是最深的，這些感觸來源於這幾年家鄉的變化。