畫小人
美術課上，老師給同學們發了一張邊長是20厘米的正方形白紙，讓大家畫出一個身高22厘米的小人。
台下一片嘩然，同學們都驚詫不已，認為這是絕對不可能的事情，20厘米的紙怎麼能畫出22厘米的人呢？但是老師又重複了一遍，說有解決的辦法，但是需要同學們動腦子。
這可愁壞了同學們，大家把白紙四麵轉動著，看怎樣才能在20厘米的紙上畫出22厘米的人，大家都皺起了眉頭。
這時，老師走下講台，看見一個同學從白紙的對角線處畫了起來，他立馬糾正道：“不能這樣畫，不能把紙張斜過來，必須在正麵畫。”老師這樣一說很多同學又塗改起來，大家議論紛紛，怎麼才能畫出一個22厘米的小人呢。
小鬼也拿起紙畫起來，緊皺的眉頭一點點舒展開來。突然他有主意了，他迅速畫出了一個22厘米的小人。老師看到後，直誇小鬼是個聰明的孩子！
親愛的小朋友們，你們能在20裏的紙上畫出22厘米的小人嗎？小鬼是怎樣畫的呢？
小鬼畫的是一個正在彎腰拍籃球的小人；如果小人直起身子就有22厘米甚至超過這個數據。
所以，聰明的小朋友們，遇到類似的問題大家一定要多動腦筋啊！
拍照
這天，小鬼的班級又要出去遊玩了，大家心裏都別提多高興了。他們這次去的地方，景色美極了！有溪流，有鳥鳴，還有好多平時都見不到的植物呢。大家都搶著拍照留念，心裏樂滋滋的。
他們玩累了，就三五成群的找個陰涼地歇息。這時有個同學拿出相機，欣賞著剛才拍下的照片。不禁感歎道：“有相機真好呀，相機能拍到任何東西，簡直是太方便了。”此時一陣涼風吹過來，其中的一個同學突然否定地說：“不，你拍不出風的樣子。”“對！”另一個同學也說道。同學們就你一言我一語的嘀咕起來：“風是難拍出來的呀！風拍出來又會是什麼樣子呢？”
這時，小鬼突然站起來說：“能！風也能拍出來！”同學們驚奇地回過頭看著他，小鬼立即拿出自己的相機去拍照了。一會兒，他果然把“風”給拍到了。
聰明的小讀者們，你們知道小鬼拍到的是什麼嗎？
他拍到了是蘆葦在風中飄蕩的畫麵。
他利用大家的聯想，通過蘆葦葉傾斜的方向，成功的表現了風的吹拂。
收舊東西的學校
學校組織同學們去省內最好的小學參觀。小鬼由於各方麵表現都比較優秀，順利的成為其中的一員了。
這所學校被大家公認為全省最好的學校，不僅是教學質量好，學校公共設施齊全，還有一個很重要的原因就是，這裏出了好多名人呢。久而久之學校的名氣自然就越來越大了，每年都會吸引很多學校的師生來參觀，還有一些家長千方百計的要把自己的孩子送到這裏來念書。
當他們參觀到校史成列館，同學們驚奇的發現在這堪稱學術殿堂的地方，竟然有一個櫃子，專門擺放了一些運動衣、襪子、鉛筆、足球、作業本、舊課本等物品。上麵還寫上了物品的來曆及主人的姓名，有些還附帶了與之有關的小故事。當看到這些東西在這裏放置，真顯得不太搭調。小鬼也覺得，這些都是已經沒用的東西，而且還都有塗鴉的字跡，根本沒什麼收藏價值的。可是這所學校的領導為什麼要這樣做呢，你知道他們的用意嗎？
快告訴小鬼是怎麼回事吧！
這和我們平常的想法恰恰相反的。
因為這些物品都是以前在這裏上過學的學生留下的，他們現在好多都成了名人。而且這可是一所很出名的學校，能在這樣的學校把自己當年用過的東西成列出來，正是那些名人身份和地位的象征。
這些名人也會時不時的回訪母校，也有慕名而來參觀的人呢。這樣一宣傳，學校的名氣就更大了。
最高的冠軍
小鬼、小明和小林三個人是好朋友，又都是棋迷。什麼象棋呀，圍棋呀，跳棋呀都是他們經常玩的。其中，小明專攻象棋，是學校的象棋冠軍。
小小林專攻圍棋，是學校的圍棋冠軍。他們下棋都可厲害啦，同學們都佩服他倆！小鬼呢，雖然會下的棋多，但在這兩種棋方麵，還是不如他們。
這天他們去外麵遊玩回來後，小鬼得意的對小夥伴們說：“今天我可是勝利者，我是又下象棋，又下圍棋。既戰勝了小明，又戰勝了小林。”
大家聽後，都說他吹牛，都不相信小鬼的話，真是“鬼”話連篇，“他真的戰勝了他們，他是最高冠軍！”小明和小林異口同聲道！
夥伴們都覺得不可思議，小鬼到底是怎麼贏的呢？聰明的小讀者們，你們知道嗎？
小鬼和小明下的是圍棋，和小剛下的是象棋，自然棋藝都超過了兩位。
他沒有從大家的慣性思維出發，所以夥伴們才覺得不可能。
智奪領地
小鬼和夥伴們喜歡玩捉迷藏的遊戲。這天他們玩得高興時，幾個高年級的同學走過來對他們說：“以後不要在這裏玩了，這是我們的地盤。”
小鬼不服氣，便和他們爭論起來，可他們硬說自己說了算，小鬼知道他們是存心以大欺小，就問：“那我們的地盤呢？”
這幾個高年級的同學都哈哈大笑起來，他們覺得，這些小孩居然還想問他們要地盤，太自不量力了。隻見他們其中一人，順手在小樹林中撿起一塊塑料，刁難道：“你們要是想在這玩，就以這塊塑料圈起的土地為界，要麼就離開。”