4.藏起一半愛心，讓孩子承擔自己的責任
不要任何事都幫孩子做，要讓孩子勇於自己承擔責任，該吃點苦時吃點苦，該受點累時受點累，這樣才能培養孩子的責任心和抗挫折的能力。激勵教育是對的，但要一味的表揚孩子，很容易讓孩子驕傲自滿，經不起一點挫折。所以，有時批評和懲戒也是必要的。
記得有位專家曾說過：“沒有批評的教育是不負責任的教育，是‘缺鈣’的教育，是危險的教育。”明智的父母應該藏起一半的愛心，讓孩子勇於承擔自己的責任，經受一點挫折。盡量取消孩子在家中“特殊”地位。在日常生活中，家長要盡量不給孩子特殊待遇，讓孩子知道，自己在家庭中與其他成員是平等的，消除其“自我中心”的觀念。
5.鼓勵孩子多與人交流
父母要為孩子創造良好的交流平台，鼓勵孩子在校多與同學交朋友，與同學友好相處；在家多與親戚、朋友、鄰居交往，見麵問候；外出多與叔叔阿姨交流，與人為善。讓孩子多參與社區的服務，多為他人做一些力所能及的事情；讓孩子在生活實踐中體會合作的快樂，享受合作的成功。不要給孩子設立過多的條條框框，盡量讓孩子按照自己的興趣去交朋友。使孩子對自己有信心，對別人有愛心，對社會報有責任心。有了良好的交流平台，孩子才能自由快樂的成長，才能不陷入冷漠自私的誤區。
中國的父母大多是強權的，但他們大多又是善良的，他們希望哪天孩子能成龍成鳳，一飛衝天，出人頭地，這種急切的心情我想做子女的一定深有體會，但人著急了就容易犯錯誤，不是聖人但總希望自己的孩子能成聖人，所以做中國的孩子也是不補償貿易的，以下列舉家長們在平時教育孩子中經常會犯的一些錯誤，有則改之，無則加冕。
第一：砍去愛心，種下自私的種子
當你為如何撫養年邁的父母而與你的兄弟撕破臉皮，為分父母的那點遺產又與你的姐妹大打出手的時候，有沒有注意到有一雙惶恐的眼睛正疑惑地看著你的表演？
當你看到小偷在撬鄰居家的門，拉著兒子匆忙離去的時候，有沒有發現兒子的另一隻手握成了拳頭？
當女兒告訴你小區花園的水龍頭壞了，你是提上工具就去修理或者立即給物業打電話，還是告訴她不要多管閑事？
你假裝沒有看見公共汽車上站不穩的老人，當孩子想起身讓座的時候，你卻用眼神去製止他。
你的這些表現是對孩子潛移默化的家庭教育的一部分，你的每一個行為都在一刀刀砍去孩子的愛心，而在他幼小的心靈裏埋下了自私的種子。
第二：砍去民主，種下強權的種子
幾千年來中國人習慣了在皇帝的一人專製下生活。在傳統的中國式家庭裏家長也就是家裏的皇帝。他們說一不二，強行決定孩子應該怎麼樣， 比方說涉及孩子利益的事情家長有沒有征求過孩子的意見？當家庭內部出現爭執的時候有沒有采用民--主的辦法來解決問題？
家長總是習慣於用簡單粗暴的辦法，以“都是為了你好”的名義來代替孩子做出決定。而這種行為就是一刀砍去了孩子腦子裏的民--主意識，而讓他覺得強**權就能戰勝一切。
當他有機會的時候他也會用這樣簡單粗暴的方式，，比如用自己身體的強壯，去欺負弱小的同學，用哭鬧去強迫家長按照他的意思去完成，當他覺得長大以後，他再也不可能聽你的了.
第三：砍去誠實，種下說謊的種子
很多的孩子都有一個困惑——為什麼大人可以說謊，而小孩就不能呢？小孩在思考這個問題的時候說明他已經發覺了大人是經常說謊的。
我們給孩子的解釋往往是辯解說我們的謊言是“善意”的。但對孩子來講，善意的也好，惡意的也罷，那都是謊言！
小孩子說謊都是被逼出來的。如果我們說實話可以得到實惠，那誰還願意冒險去說謊呢？
第四：砍去冒險，種下平庸的種子
孩子要下河遊泳 ，不是教會他怎樣保證自己在水裏的安全，而是簡單地拒絕——理由當然是危險。孩子都十多歲了，還不敢一個人到門口小賣部去買瓶醬油，因為大街上是危險的。
不會自己削蘋果，因為刀子是危險的。二十歲的孩子還不會開火做飯，因為煤氣是危險的。
是啊！現在的社會有些亂，出門有危險，在家也不安全.就這樣一直抱著，他們又如何能長大呢？一點點危險都不能經曆的孩子肯定是平庸的。危險處處存在，躲是不能解決問題的，關鍵是要教會孩子識別危險，處理危機！
第五：砍去守紀，種下違法的種子
孩子自己過馬路很少會去闖紅燈。孩子在幼兒園的時候就背“紅燈停，綠燈行”的口訣。可是當他們跟父母一起上街的時候，總是被大人拉扯著不走人行橫道線，不走地下通道，也不走人行天橋，而是翻欄杆、橫穿馬路。