今日回想起來，姥姥果斷的決定，正確而又有遠見。否則，弟弟將完全走上另一種生活之路，可能與當年陳氏三兄弟中老大的生活大同小異。
所謂“老大”，是五叔的兒子，三兄弟中年齡最大，土改時也被劃為地主。“老大”中考後戶口遷回農村老家，成為村中僅有的一個初中生，文化最高，人很聰明能幹。但因為是地主子弟，除勞動外，村裏的很多活動，都不準他參加，連修水渠都警惕這種人“破壞”。他樣板戲唱得很有名，但上台表演參加比賽也不準，認為他沒有資格，原因是家庭出身不好。娶親也很困難，降低條件好歹成了家。上個世紀末，我和弟弟回去給母親上墳，請他幫忙尋找原墳深埋的位置，幾十年不見，當年的翩翩少年變老是自然規律不可抗拒，但他完全變成了魯迅先生筆下的閏土，枯老幹癟，駝背彎腰，烏黑的臉抽得像核桃，毫無生氣，眼睛暗淡無光。他很感慨地說，農村以前“唯成分論”很厲害，當年他若是不回鄉，在城裏的大世界，文化發達，政策也明確，會寬鬆多了，等政策真正改革到農村時，可惜他的身體也幹不動了。
回頭看“老大”，更覺姥姥當年的決策，確有先見之明。
當年，弟弟住在誌明家，安下心來複習備考。姥姥常來看他，對他充滿著希望，鼓勵他：
“九年寒窗都熬過去了，就隻有這最後一哆嗦了，離上大學‘念大書’就一步之遙了。”
“無論如何都要去‘念大書’，念書越多才越有出息！”
為了實現我們姐弟“念大書”的夢，姥姥殫思竭慮，她不隻盯著關鍵時刻不讓我們掉隊，還深知日常點點滴滴的努力積累，都是人生邁大步上台階的準備。
弟弟給自己訂了很細的學習計劃。雖說自己掌握時間，可以靈活機動，但他按時起居，嚴格按計劃複習。經過一段獨立的複習，他深有體會地跟我說：
“以前學習，多是跟聽課，跟作業，忙忙碌碌，自己獨立思考的時間太少，很多知識消化不良而不自知，囫圇吞棗就體會不出知識之間的連續性。”
聽他的體會，我感到他真的進入了學習狀態。
9
弟弟複習三個多月時，刮起了知識青年上山下鄉的颶風。那是1956年冬天。當然與後來知青上山下鄉的大潮比，這次隻能是小打小鬧。
從派出所查戶口到居民檢舉，一個不漏，整個鎮裏查出幾十個沒有就業的青少年，是多年積下的小學畢業生。鎮上隻有兩所中學，麵對方圓百裏的農村，還有沒設立中學的小鎮招生，大批的小學畢業生被淘汰，多年找不到工作，就成了鎮裏的閑散遊民。
弟弟雖準備明年中考，又是臨時戶口，但大潮裹挾，勢不可當，還是少有的高學曆知青，因未成年，姥姥想讓他返鄉勞動，鎮上不允許，弟弟自己也不同意，隻好隨大夥一起走。新年前，赴西北荒開辟農墾農場。
天寒地凍，來到這亙古及今酣睡而肥沃的荒野，住進勞改犯用過的棚戶裏，蹚著積雪去砍柴做飯取暖，白手起家，很有開天辟地的豪邁勁！
熬過嚴冬，雪化冰消，陽氣還沒浸透凍土層，墾荒者便扛著鐵鎬，衝進了處女地，一鎬又一鎬，螞蟻啃骨頭式地開荒了。
當時口糧是計劃供應，對墾荒者重體力勞動也不多給。他們是冬天過來的，沒有蔬菜儲備，油水少，覺得吃不飽是正常的。很快傳出“挨餓”的傳聞，傳聞說他們餓得無法忍受，跑到附近農田裏，撿過了冬的黃菜葉和凍菜幫子，到甜菜地裏去搜捋秋天收獲扔的小疙瘩或深挖土裏殘留的疙瘩尾巴，還有人從農民園子裏的辣椒秧上撿幹癟的小椒，通通放在一起加鹽煮水喝充饑。其實四年後，我們突然被趕到鄉下去“念大書”，比這“傳說”苦多了，因為那時我們的口糧被減去三分之一。