隨著一頁一頁的翻過去，黃奇視線中慢慢浮現出“《宋學》：初級”，閉上眼睛，剛剛翻頁看過的內容一字不落的出現在腦海中。
“強化了記憶麼，還真是實用的功能啊。”一本書翻完後，黃奇緊跟著抽出下一本快速翻閱起來。
黃奇接下來把書架最下麵的一排書一一翻閱，借助芯片都強行記在了腦中。
“這樣就能應付老夫子的功課了，為我省下習武的時間。”不過隨著時間過去，黃奇視野中又浮現出一個數值。
“精神：0（0）”芯片根據黃奇目前的身體狀態，又自動整理出一項數值。
“精神不足了？或者精力，不過這個精神數值怎麼這麼高，比力量體質高出一大截。”黃奇有些驚訝，但是很快就想到了原因。
精神數值這麼高應該與黃奇自接受的啟蒙教育脫不開關係，作為一個幼童不可能會想到習武強身，所以力量體質是正常成長。而讀書卻能使人明智，黃進在他三歲時就給他找來了夫子進行啟蒙，雖然隻是懵懂，卻比那些在泥地裏玩的窮人家孩子強太多了。
潛意識中，黃奇覺得精神數值絕對極為重要。不過消耗的01精神應該是剛剛練習基礎拳腳的原因，畢竟翻閱這些書籍他都是一目而過，沒有花心思去理解。
既然讀書能增加精神，黃奇看體力還沒有回複滿，就打開書本認真研讀起來。不同於剛剛的一目十行，這次是試圖理解。
書讀百遍其義自見，這句話不是沒有道理的。其中的微言大義，黃奇以一個成年人的思維很容易就想明白，一開始看書還是為了精神成長，很快他就沉浸在書中，已經忘了最初的目的。
“咯吱。”也不知讀了多久，還是開門的聲音喚醒了黃奇。丫鬟驚訝的看著趴在書桌上看書的黃奇，愣了愣神道：“少爺，可以吃晚飯了。”
黃奇看了看門外，已經開始昏暗下來。不知不覺已經過了這麼久嗎？再次調出身體數據，精神已經變成了005（041）。
一下子提升了這麼多麼，這本《宋學》才看到三分之一。黃奇看了看這滿架的書籍，開始期待起來。
這些書都看遍的話，精神該提升到多少。
這晚上，黃奇明顯感覺飯量增加了，多吃了半碗飯。把黃進都嚇住了，生怕把寶貝兒子撐壞。
晚上回了房間，繼續挑燈夜戰。窗外聞訊趕來的黃進看著兒子努力讀書的樣子，嘴巴都笑的列歪了。低聲吩咐了丫鬟幾句，哼著曲去了新納的妾那裏。
讀到實在太困，睡前再練了五遍基礎拳腳，看了下身體數據，黃奇滿意的上床休息了。
“力量016，體力01，精神00（05）”
明先鍛煉身體，把體力提升上去。黃奇蒙在被子裏想道。