人們總是對自身經曆的那些個“第一次”念念不忘，比如第一次上學、第一次打架、第一次作弊，或者第一次與心儀的異性上床......
麗莎忘不了自己第一次走上講台時的經曆，興奮、緊張的心情讓她過於窘迫，有些思路不清且語無倫次。幾年的教學時光使她明白，有勇氣站上講台並且持之以恒得擁有強大的意誌力，枯燥和重複是這個職業必不可少的一部分。
她在教學上有自己的準則，要求學生們先不論學習成績的好與壞，首先要虛心去接受，要對學習保持一個“open”的心態。為此，她總是很有耐心的遵循循序漸進的教育方式，試圖引導那些不那麼“open”的學生，可是收效甚微。
直到她被綁架、被虐待、被強製參加“絕地求生”的死亡遊戲後，才明白了教育可以人性化，或者非人性化，前者是世界上普遍采用的教育方式，但後者才更有效果。
麗莎被綁架的第一天，就體會到了什麼是非人性的教育，後來她把它稱之為震撼教育。
......
“快起來，你隻有三個月的訓練時間。然後，你就要跳傘了！”
丟下這句話後，中年女人扔下一張照片就走了出去。
偌大的營房隻剩麗莎一人，她撿起被扔在身前的那張照片查看，發現照片中竟然是她的女兒，又想起丈夫被“爆頭”的慘象，然後整個身體顫抖起來，
她絕望極了，淒厲的喊叫，
“你們想幹什麼？你們想幹什麼？”
沒有人回答她，隻有陣陣回響。
很長時間之後，麗莎的情緒才稍稍穩定下來，房間內仍然隻有她一人，
“這裏沒有看守，我為什麼不跑出去？”她想。
她掙紮著從床上爬起來，拿起照片，顧不上穿鞋就跑向房門，
門沒有鎖，被她重重地推開，門後是一條長長的通道，通道盡頭是一片光亮，
求生的本能使她顧不上腳下的疼痛，向前跑去。
當她終於跑出營房沐浴在陽光中時卻發現，這個地方陌生極了，根本就不是她之前所在的城市。
空氣很新鮮，卻蘊含著一絲涼意。
她環顧四周，這地方看起來更像是一所學校，一所殘破不堪、廢棄已久的學校。
一邊是一棟二層的“c”字形教學樓，樓內的教室內擺放著很多廢舊桌椅，還有一個較大的階梯教室和一個室內籃球場；另一邊，學校的一角，有一座遊泳館，館內有個用於跳水訓練的跳台。
同時，她發現這裏並不是隻有她一人，大概有上百人，其中有男有女，但沒有孩子和老人，他們都聚集在教學樓前麵的空地上，圍繞著幾輛早已經報廢的老式汽車。
她發現所有人的眼睛裏都跟她一樣充滿著恐懼，用失魂落魄來形容並不為過，有很多女人甚至個別男人還在偷偷地小聲啜泣。
她想找個人問問，卻不知道如何開口，猶豫了一下，還是決定不管了，心裏一直想著逃離這裏，她開始往學校的圍牆跑去，圍牆那有個缺口，也許可以從那逃出去。