“怎麼樣，你們是不是都感到很疑惑呢？”
“你們剛剛在看到這個奇怪的火球術之後，是不是心中閃冒過許多個為什麼？
“你們的心中，是不是在剛剛有那麼一瞬間，對過去自己所了解的法術體係，產生了懷疑？”
“如果你們是這樣，那麼我可以恭喜你們，你們掌握到了進入科學體係的門檻！”
“進入科學體係就是這麼簡單。
“看到某個現象，首先去懷疑，然後是好奇，不停的問出為什麼，然後為了解釋這些為什麼去提出相應的理論，再根據事實去驗證理論，這就是科學的發展過程。”
“舉個最簡單的例子，你們知道我在第一次看到火球術的時候，我心中的想法是什麼嗎？”
“我首先想到的是，火球術為什麼釋放出來會是這個樣子？”
“我不像你們，把火球術就應當是這樣子，當作無比稀鬆平常的事情來接受。”
“科學教會我去懷疑。
“所以，我沒理所當然的覺得修真者釋放出的火球術就應該是這樣。
“我首先去懷疑，懷疑為什麼修真者釋放出的火球術，都是大同異，都完全像是一個模子刻出來的？”
“為此，我做過一個實驗調查。”
“我之前，讓十個修真者，在我麵前釋放火球術。”
“這十個修真者雖然修為不盡相同，最低的隻是煉氣期高階，最高的已經是金丹期初階。”
“然後我記錄下，他們釋放的這十個火球術之間的相同點和不同點。
“那麼我們來看看，這十個火球術的相同點和不同點都是什麼。
“不同點在於，高修為的修真者釋放出去的威力高、火球體積大、溫度高、作用距離長、最後爆炸的範圍也更大。”
“那麼相同點呢？
“這十個火球術的相同點有以下點。
“1、所有火球術的形態都是一模一樣的，雖然火球體積根據修為不同會有變化，但是火球的形狀是一模一樣！高修為修真者釋放出去的火球術，隻不過是在低修為火球術基礎上，進行等比放大後的結果。
“、其次，火球術釋放出去的變化過程是一模一樣，整個流程可以分解為，在指尖凝聚→成型→射出去→經過一段距離後爆炸→消失。
“沒有一個火球術，跳離這個流程，沒有看到那個火球術是在射出去的過程凝聚，都是要先凝聚成型後，才射出去，並且爆炸後都會馬上消失，沒有看到哪個火球術會出現連續爆炸兩次，或者連環爆炸等情況。”
“、火球術雖然射出的距離，會根據修為高低發生變化。但是我發現，這十個火球術射出去後，從射出到爆炸的時間，都是一樣的！”
“修為越高的人，射出去的火球速度越快，所以最後射出去的距離也越遠。但過程的時間，卻都是一模一樣！
“好，總結完這十個火球術的相同點和不同點後，你們有什麼想法？”
“你們是否會跟我當時一樣，腦海中浮現出一個個疑問？冒出無數個為什麼？”
“為什麼，不同修為的修真者，釋放出的火球術會有那些不同點和相同點？
“導致它們出現這些不同點和相同點的內在原因是什麼？
“難道你們就不好奇嗎？！”