或許別人很羨慕我這樣的待遇，但是身在其中的我是倍感壓力的，因為我也害怕拉住了兩人的後腿。
早上羅老師的課已經沒有了，家下來是地理課，這是一個和數學很接近的科目，剛上完數學，就來接觸一堆的經緯線，我不知道這些老師是怎麼想的，可在我看來這是沒有常識的表現，因為剛上完數學課，腦袋已經是昏昏欲睡了，來來一個滿目縱橫交錯的經緯線，不是更加讓人頭疼嗎？而一些數學好的同學，居然覺得甚是合理，因為數學思維尚未過去，在來開地理課，容易懂。
我自然不能理解，但是，我一個弱小的人又怎麼扭得過大眾的大胳膊呢，所以雖然心裏滿腹委屈，也隻能努力的去聽了。可是，任憑我怎麼努力，還是沒有任何的收獲，隻好撓撓頭，趴在桌子上了。
一節課下來，班上同學叫苦連天，我在心裏冷笑，不是保持數學思維嗎？怎麼也是這般模樣。經過第一個星期的課堂結果，這個課程表終於是改了，地理換做了曆史，更加讓人頭疼的課程，但是，這個老師講課很有魅力，她是一個中年女子，講課方式與眾不同，居然是以故事的方式去講書上的曆史事件。
這個曆史老師姓藍，我們都叫她藍老師，她開始上第一節課的時候，也曾說這個課程安排得有問題，並且她說，要是你們都去反應，讓我的課排在早上，我一定會將課講得生動有趣，於是，不待我們去反應，已經是這個結果了。
每個經曆過學生時代的人都會知道，作為一個學生，其實就如同一個機器人一般，每天上課，下課，複習，考試，睡覺，偶爾放放假就完事了。
所以漸漸的就麻木了，唯一有樂趣的都是在課上的一些問題討論，我就非常喜歡這個安排。
分組用來討論的課其實曆史課討論的最多了，因為大家都對曆史事件有自己不同的看法，自然各抒己見。
“我覺得，秦始皇並沒有書上寫的這麼殘暴，要是這麼殘暴的話，這些書又怎麼會保留得下來的呢？”
“我覺得他就是這麼殘暴，要不是這樣的話，他的秦國就不會在那麼短時間內滅亡。”
“他滅亡得快的原因在於秦二世，而不再秦始皇。”
每個同學都說的有理有據，而我則是保持沉默，並沒有說出任何觀點，因為我不想。
“王換，那說說你的看法。”木子看著我問道。
因為她的話，使我不得不說出一些話來了。
“我個人看法是，秦始皇在每個人的眼裏看來都是不同的，有的人覺得他殘暴，但是，遺留下來的曆史長城卻是他提擦民情的一個表現，要是沒有他，那些打仗過後沒有出路的士兵又該何去何從呢？要說他不殘暴吧，他又做出了焚書坑儒的事件出來，而那些書能保留下來，估計也是流落民間的一些而已。”
“我覺得吧，王換說的不無道理。”歐陽雨露說道。
“同學們都討論得很激烈啊，來，讓我看看，你們都討論出了什麼結果。”藍老師這時看了一下時間，離下課時間有點近了，便開口說道。
我站了起來，將剛才的話重新複述了一遍，因為是三人推舉，我不得不站起來，刁平詫異的看了我一眼。
“我覺得，看秦始皇，不應該隻看到了他留下古跡和傳說他焚書坑儒，而是應該看到他講一個分散了很多年的中國凝聚起來，創造了大秦帝國。”刁平說道，而後他又看了我一眼，再度坐了下去。
話雖然說得很有道理，可是，我怎麼感覺他說的話都有點針對我的意思，我不由得再度扭頭看了他一眼，可是他平靜的認真的聽著其他人的說辭。
當其他人都說的差不多的時候，下課鈴聲也剛好響起，藍老師做了一番點評之後，便說下課了。