班長展亮的專業課成績也不及格，課代表的也不及格，這倆人坐一塊兒商量了商量，決定去找專業課老師去，看能不能要點分回來。當他們兩個人找到專業課老師的時候，老師正在辦公室備課。課代表用手捅捅班長悄悄說：你上！不知道為什麼，一看到這位專業課老師，大家心裏就發怵，她很漂亮，但很威嚴，犀利的目光穿透人心。班長還是膽子大一些，他咽了口唾沫，說：甄老師，我們想和你說說這次考試的事情。甄老師抬起頭不屑的說：你們還好意思來說這次考試的事情？我教這個專業將近十年了，你們考成這樣，簡直就是挑戰我的教學方法。這老師真難對付啊，他們剛說了一句就引來了這一大堆的話。班長展亮還是不死心，他說：甄老師，我們大家都覺的這次考試題有點偏難，所以不及格的多。甄老師的眼睛立刻就瞪圓了，但是展亮並沒有停下來，繼續說：我覺得應該把及格線往下降一降！此言一出，甄老師直接頭一揚，眼睛往上一撇說：不可能！展亮他倆今天可是碰到硬茬兒了，但是展亮還是不肯就此退縮，繼續說：這次的考試特別打擊大家學習的積極性，分數在學生這兒就是標簽，在老師這什麼都不是。如果老師能適當的降一點分數線，那將改變多少人的學習觀，又將提高多少人的學習興趣。甄老師的臉都變了，她從座位上站了起來，一字一句的說著：你們不從自身找問題，跑我這兒要分，這成何體統？你們要知道，一個機械專業的學生學不好機械製圖，將來如何在社會上立足？我真是恨鐵不成鋼啊！
班長和課代表失敗而歸，但同學們都不怨他們，甄老師是學哥學姐們口中的“四大名捕”之一，其刻板認真敬業是出了名的，他們兩個人自告奮勇的去找老師談已經勇氣可嘉了。
都說：學以致用。在我們中國的教育中就出現了一種奇怪的現象，每一個人甚至都沒有權利去選擇自己喜歡的學校和喜歡的專業，他們都是在招生的大潮中隨波逐流，停哪兒算哪兒。在中專、大專、大學的校園裏，有多少懷揣夢想的少年在苦讀著那並不喜歡的專業課，傾注了無數的心血與熱情，就為了通過那一次次考試，最終取得那一紙文憑。雖然這鍛煉了我們接受新知識的能，也開拓了我們知識的視野，但是卻奪走了我們最寶貴那份青春的自由與激昂。
後來事實也證明，小南她們這個專業的學生，畢業後工作與所學專業對口的，不足5%。她們為之哭泣的專業課，在畢業後被遠遠扔在了身後，一切從新學起。
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