從此以後，丁丁和元元成為了好朋友。他們經常相約玩泥，戲水。轉眼到了開學的時間，丁丁和元元都在小區幼兒園裏學習，這幼兒園，用丁丁的話就是沒有我家漂亮。這時，漂亮的老師阿姨就會俯下身：“丁丁，你說說看，為什麼幼兒園沒有你家漂亮，哪裏不同？”
“老師，我家有各種閃亮的燈，還會變色，一會兒是紅色，一會兒是紫色，還有黃色，可好看了。”丁丁眉飛色舞的講述著，不過，他又鎖起了眉頭。老師問他怎麼了，他說燈是漂亮，可是媽媽不讓他一個勁的玩燈，她說經常玩，燈就會壞。“老師，你不是說小朋友的腦子越用越靈，小手也是越用越巧，怎麼，等會越用越壞呢？”
好家夥，這怎麼給老師出題了呢？看不出來，你這小腦袋很會思考問題嘛。老師心裏這樣想著，但是沒有直接告訴他原因，她希望找一種比較形象的方式讓他愉快的接受。
“丁丁小朋友，很聰明，今天小朋友回家去向父母請教，問問爸媽這是怎麼回事，我們明天再來聊聊這裏麵的學問。”於是老師又帶著小朋友複習昨天剛學過的歌曲《扮家家》。
放學後，丁丁去西瓜班找元元，找了半天也沒有找到。他就感覺很奇怪，今天上午，他們倆一起進的幼兒園，現在怎麼他不見了呢？站在窗邊，他又仔仔細細的搜了一遍，的確沒有！正在納悶的時候，有幾個家長來接了，他們一般不是本小區的，幼兒園裏有明確規定：本小區的孩子，五歲以上的，為鍛煉孩子的獨立能力，要求自己回家，沒有特殊情況不允許家長來接。出幼兒園的大門之前，必須要刷卡，離園時間會直接傳遞到家長的手機，離園近的孩子，家長在家就能看見孩子慢慢的走回來。
西瓜班的孩子陸續的拎著手提袋出來了，丁丁目不轉睛的看著他們。元元雖然很淘氣，可是他對丁丁是很愛護的，就在打仗的那天，丁丁認真地問：“你能做我的哥哥嗎？”或許丁丁隻是一時興起，找個玩伴而已。可是元元卻認為他真的要好好當個哥哥。於是，他慎重的點了點頭。可現在，哥哥到哪裏去了呢？對了，去門衛爺爺哪裏查查，有沒有回家。
他跑到爺爺那裏，爺爺正忙著呢？他監督孩子們認真刷卡。“爺爺，麻煩您幫我查查元元回家了嗎？如果他回家了，我就不用等他了。”
“好的，小朋友，不過，你要耐心的等一等，我正忙，還要·······十分鍾，噢，對了，我要他的真名，他的全名叫什麼？”“全名？什麼叫全名？我隻知道他叫元元，對，就是元元，你就查元元好了。”
“好的。”
為節約時間，他又到西瓜班門口去瞧，教室裏已經沒有人了，不，有一個，正在收拾小提袋。那不是元元嗎？怎麼他的深情這麼悲傷？丁丁衝進教室：“你怎麼了？”看著元元臉上的淚珠，他自己也控製不住，眼圈都紅紅的。
“沒事，沒事。我們走吧。”
於是他們刷了卡，跟爺爺道別，就邊走邊聊著回家。原來，元元被老師罵了，老師批評他，說他上課不認真，做小動作，還跟別人講話，數字1－10也寫不好，還把他關黑房子。什麼是黑房子？丁丁問。就是什麼也看不見，就連你的手也看不見的地方。那裏麵有什麼？吃人的野獸，還是什麼可怕的東西？元元停下腳步，想了想，好像沒有，什麼也看不見，我也不知道有沒有。