艾米是一個很浪漫的女人，她偏愛粉色，收集了不少粉色色係的圍巾。在小本剛出生的幾個月裏，她會抱著小本去社區的草坪曬太陽、散步。有一次，她用自己的粉色被單包住小本，過往的人都誤認為艾米懷裏的寶寶是個女孩子，這讓艾米覺得很不好意思。從那以後，她再也沒有用女生氣很重的顏色打扮小本了。
前一天晚上小本把艾米折騰得夠嗆，第二天，他又去折騰幼兒園老師凱瑟琳了。
幼兒園上午的任務進行到一半多一些的時候，老師們會把孩子分成幾個小組，排好隊，一個一個地排隊去衛生間。有的孩子能自己上廁所，比如愛麗絲，她能自己解決自己的問題；有的孩子還穿著尿不濕，老師們就會給他們換下用過的，再換上一片新的。上完廁所的孩子們還要再排好隊伍，一個接一個地用洗手液洗手，再擦拭幹淨。幼兒園一般都隻有一個衛生間，有不少學前班也是男女生共用一個衛生間，但是到小學都會把男生、女生分開，分別上廁所：一來七歲左右的孩子已經可以自己上廁所，也不用帶尿布了；二來，學齡的孩子已經有了較為清晰的對兩性差別的認識。
就在小朋友們都排隊上廁所，或者換尿不濕的時候，小本卻看看前麵，看看後麵，一副很為難的表情。輪到他的時候，小本對著凱瑟琳老師搖頭，表示不願意換尿不濕。老師凱瑟琳以為小本沒有上廁所的需求——不是每個孩子都會在這個時候想去上廁所——也就沒有過多地在意。
可是，當我中午去幼兒園接小本的時候，卻發現他的小屁股墜墜的，沉沉的。
“要去廁所嗎？”我知道穿著沉甸甸的尿不濕是很難受的，抱著他問。
“去家裏的廁所。我不想在這裏換尿不濕。”小本忍著難受，堅持要回家。
我怕今天小本在幼兒園有什麼不開心，也就沒有堅持。帶著小本剛到家，他就直奔廁所跑過去。一個中號的尿不濕都快儲不住液體了，估計小本一上午尿了兩三回。
“今天老師給你換尿不濕了嗎？”我一臉驚訝地看著他。
小本搖搖頭，沒說話。
“因為你沒有去排隊？”我繼續問他。
小本又搖搖頭，還是什麼話都沒說。
“那老師沒有給你換尿不濕嗎？”
小本先是搖搖頭，後來又點點頭。
“凱瑟琳要給我換，但是我沒有讓她給我換。”
小本終於開口了，估計憋了一上午，難受極了。
“為什麼啊？”我不解地問。還有什麼比濕漉漉的尿不濕更令他難受的？
“因為我的前麵站著愛麗絲。媽媽說過，我和亞曆克斯、內森一樣都應該跟爸爸洗澡、上廁所，愛麗絲應該和媽媽一起。我不應該和愛麗絲一起上廁所。”
小本一口氣說完了整句話。
我的天啊！“人小鬼大”都不能表達我對小本的敬佩了，他明白的可不是一點半點，他可什麼都明白啊！
因為這件事情，艾米決定給凱瑟琳打個電話，告訴她小本今天不上廁所的原因。說明了來龍去脈，凱瑟琳在電話那頭也舒了一口氣，她告訴艾米，最近大家都發現小本好像隻跟男孩子一起玩耍。她決定，從明天開始，老師們會讓小男生和小女生分別排隊上廁所，這樣小本就不會覺得不自然了。有的孩子性別啟蒙早，有的孩子分辨得晚，家長應該敏銳地把孩子意識到性別差異的問題盡早和幼兒園的老師溝通，不然小本就會天天憋著不上廁所了——這孩子真能做得出來。
凱瑟琳老師告訴艾米，大部分的孩子都是先從性差異開始了解兩性區別問題的。一歲是孩子性啟蒙的第一個時間，這個時候孩子會覺得所有的人都是一樣的，無差別。三到四歲是孩子性啟蒙的第二個關鍵時期。他們從認為人都是一樣的，開始有所轉變，因為他們看到、感覺到爸爸和媽媽、男人和女人是不一樣的。他們的身體結構不一樣，身體感受不一樣，他們所做的事情不一樣。兩歲多的小本有時候還會去裝扮遊戲樂園跟愛麗絲一起玩過家家，但是三歲多的小本顯然對車、模型、積木、色彩更有興趣了——孩子對不同性別的理解產生了分化，女孩子喜歡玩過家家，喜歡洋娃娃，喜歡化妝，喜歡打扮；男孩子喜歡搭積木，喜歡車，喜歡飛機，喜歡做試驗。他們對男女性別的差異開始有了感性的認識和了解。
但是，孩子更多的興趣表現在對女性、男性身體的探索上。小本會伸手摸摸媽媽的胸脯和乳房，再摸摸自己的和爸爸的。洗衣服的時候，他會指著媽媽的內衣問“這是什麼？”“為什麼我沒有，爸爸也沒有？”當傑森出差的時候，艾米沒有選擇地會給小本洗澡，他總是用手捂住自己的“birds”，堅決不肯露點，速速地洗完，趕緊穿衣服。小本喜歡和爸爸一起洗澡，他會摸摸爸爸的身體，再摸摸自己的身體，他會告訴爸爸“我和你的一樣”，“隻不過，我還需要長大”。小本自從發現自己和爸爸是一類的，更加喜歡和爸爸待在一起了。跟爸爸模仿各種車發出的聲音；跟爸爸學習出門給媽媽和別的阿姨開門；跟爸爸一樣節日的時候打領帶、穿皮鞋。小本現在更多地喜歡和內森在一起，愛麗絲雖然住得近一些，但是他經常讓媽媽給內森家打電話，邀請內森一家來做客。