要讓孩子回歸理性，就要讓孩子對自己有個全麵的認識，讓孩子了解自己的缺點和不足之處，對克服自負性格和與之相應的習慣大有好處。
5.“潑冷水”不等於粗暴地打擊孩子
當孩子表現得太過驕傲自負時，家長要發揮“製冷”作用，給孩子潑點冷水降降“溫”，但這並不等於粗暴地打擊孩子，否則就是從一個極端走向了另一個極端。
哈利的爸爸是一個心理學教授，從他2歲時起，就一直表現出超常的才華，他比同齡的孩子更聰明，認識更多的單詞。
然而，這個孩子的不幸正是由他的聰明引起的。小孩子總是很容易驕傲的，哈利也不例外。當他做對了數學題或是讀了本好書後，總是想找人分享自己的快樂。然而正是這一點，引起了父親的不滿。因為哈利的父親性格內向，不愛在別人麵前表現自己。正如他自己所說，一個人應該謙虛穩重，不要總是那麼自以為是、自滿自負。
“哈利，你又在嚷嚷什麼？”一天教授對著正在高聲歡笑的哈利問道。
“爸爸，我又讀完了一本好書。”哈利高興地對父親說。
“讀完一本書是很平常的事，你用不著那麼高興。”教授說道。
“可是，這本書是莎士比亞的作品呀！我居然能把這麼難懂的書讀完，真是感到興奮。”哈利說道，似乎正在等待著父親對他的表揚。
或許是由於哈利的性格與他不同，或許是他認為應該糾正兒子的驕傲情緒，教授突然發怒：“你吵吵嚷嚷的幹什麼？你以為隻有你才有這個本事嗎？我看你就是個驕傲自大的孩子。告訴你，我永遠不會表揚你這樣的壞孩子。”
“爸爸，我做錯了什麼？”受到了責罵的哈利委屈地說道。
“你做錯了什麼還需要問我嗎？我警告你，不要成天嘰嘰喳喳的，這讓人煩透了。”教授繼續訓斥兒子，“你不要以為自己是個了不起的天才。我告訴你，你什麼都不是。我以後再也不想聽到你那種讚揚自己的聲音了。你是個笨蛋，你是在自欺欺人。”
教授說完，“砰”地一聲關上了房門。
站在門外的哈利委屈地哭了起來，他不明白父親為什麼這樣對待他。一種極壞的感覺湧上了心頭，他的快樂和自信被另外一種東西所取代：我是個很糟糕的孩子。
從那以後，哈利不願意再去讀書了，他完全變成了另外一個人。這個原本極有才華的孩子最終一事無成。
看完了這個故事，我們不禁為哈利的不幸感到難過，他或許是一個有點驕傲的小孩子，但他那精通心理學的父親，就沒有比粗暴打擊孩子自尊心更好的辦法來教育孩子了嗎？
在一次教育研討會上，一位家長說：“打擊孩子也並非是一件壞事，對於那些自負的孩子，我們就得狠狠打擊他們一下，讓他們收斂，否則，孩子怎麼能成才呢？”
真的是這樣嗎？我們不妨來看看下麵這個例子。
蘭蘭是個聰明伶俐、討人喜愛的女孩。她的爸爸是一家大公司的經理，媽媽是一名出色的律師。蘭蘭從小就生活在這樣一個條件優越的環境裏。在家裏，她是爸爸媽媽的掌上明珠，要什麼有什麼；在學校裏，她成績優秀，是老師心目中的“尖子生”。良好的家庭環境，父母的疼愛，老師的讚譽，再加上自己的天賦，使蘭蘭產生了一種飄飄然的感覺，而且這種感覺一天比一天強烈——“我就是比別人優秀”，蘭蘭總是這樣想。漸漸地，蘭蘭變了，在家裏，她隻要稍稍不順心就對爸爸媽媽發脾氣；在學校裏，蘭蘭更愛表現和炫耀自己，取得好成績就自鳴得意、沾沾自喜，甚至不把老師的話放在心上；在生活中，她總是拿自己的長處同別人的短處相比，認為自己高人一等，看不起別人。這樣過了一段時間後，老師對蘭蘭的自負開始感到擔心，於是她把這種情況反映給蘭蘭的母親，並希望家長配合學校的工作，及早糾正蘭蘭的不良心態。媽媽是個對各方麵要求都很高的人，她認為必須給蘭蘭一個深刻教訓，讓她克服自負。終於有一次，媽媽逮到了機會：那次蘭蘭沒考好，數學才得了六十七分。媽媽斜著眼睛看著羞愧的蘭蘭，輕蔑地把試卷撕得粉碎，“這也叫分數嗎？你不是認為自己比別人都優秀嗎？怎麼就得這點分！告訴你，你實在沒什麼了不起的，考的好點尾巴就翹起來了，丟人不丟人啊！你等著同學看你笑話吧！叫你驕傲！”這劈頭蓋臉的責罵讓蘭蘭簡直崩潰了，她不知道慈愛的媽媽為什麼要罵她，隻是聽懂了兩個字：驕傲。從那以後，蘭蘭再也不在同學、老師麵前得意了，事實上她完全變成了一個自卑膽小的孩子。
這就是母親無情打擊造成的惡果，對於蘭蘭的驕傲自負，母親本來可以用更溫和一些的方式來改正它，這樣也不至於給孩子帶來心理傷害。
一個8歲左右的孩子，智力還沒有充分發展，閱曆還很淺薄，沒有獨立的思考能力，往往完全靠大人的評斷來認識自己。大人生氣之下脫口而出的一句話，常常是很偏激的，而且心情平靜下來以後早把氣話的內容忘記了。
但是孩子卻聽得很認真，記得刻骨銘心。他忽然之間發現自己在他人眼中是那樣的不堪，心中突然十分驚異和沮喪，稚嫩的心靈難以承受那致命的打擊，從此便極有可能以心灰意冷的態度來選擇悲觀的生活道路。
本來完全可能有錦繡前程的卻在少年時代就凋謝了，這份打擊真是太殘酷了。不少孩子後來成績不好，工作生活能力差，精神委靡不振，該成才而未成才，大都跟他們的童心曾經遭受過的深刻痛苦有關。
這隻是一個極端的例子，但不可否認的是，在現實生活中，父母蔑視孩子的事例數不勝數，雖然父母們做這些事的時候並沒有意識到。要注意，我們所說的潑冷水，決不等於對孩子的心靈施壓，這兩種方法在本質上是有很大差別的，家長們千萬不要走向極端。
放縱孩子的自負不是一個明智的做法，但粗暴地打擊孩子也決不可取。在教育孩子時，家長們一定要把握好“度”，過猶不及。
6.不要太過偏袒自己的孩子
每位父母都希望自己的孩子寬容、大度，因為這樣的孩子才容易和別人友好相處。但是生活中，心胸狹窄、不良性格的孩子卻相當普遍；這些孩子都有一種優越感：自己才是最好的，誰也不如我！而一旦發現有人超過了自己，這些孩子便無法忍受，甚至還會想方設法打擊對方。因此，家長們一定要努力教育孩子，千萬不能讓孩子心胸太過狹窄。
平平上小學一年級了，爸爸開著自家的“馬自達”把女兒送到學校，他認為自己的女兒聰明、漂亮、機靈，一定會成為班裏的佼佼者。果然不出所料，三天後，平平放學後興高采烈地向父母報告：“老師讓我當班長了！說我學習好、聰明、能力強！全班同學裏隻有我獲得的表揚最多，其他的孩子都不行！”爸爸媽媽也很高興：“就是嘛！誰能比得上平平呢！”然而半個學期沒過去麻煩就來了，平平回家後，總是拉長了臉，向媽媽數落自己的同學不好：小舟隻不過會跑步，大家都捧她，但其實她是笨蛋；小美長得漂亮，有什麼了不起的，穿得那麼土……而且她還向媽媽抱怨同學都嫉妒她，不理她。結果媽媽向老師一問才知道，原來平平在班上總是表現得心胸狹窄，如果班上有哪個同學在哪方麵超過了她，她就會反應強烈，甚至誹謗人家，因此同學們都疏遠她。不僅如此，平平也不能接受老師的批評。有一次，老師說她學習好，工作能力強，就是工作方法上存在著一些問題，同學關係有時會出現一點緊張，希望她能稍微改變-下。老師說得很委婉，也很誠懇，但心胸狹窄的平平哪裏聽得進去。為了這件事，平平一連幾天拉長著臉，也不說話，她覺得太不公平了，老師怎麼能這樣對她呢？平平總因為一些瑣碎的小事而生悶氣，媽媽看在眼裏，急在心裏，她越來越為女兒擔心，她擔心女兒這樣的性格將來適應不了社會。
在現代的家庭中，孩子就是一切，爺爺奶奶、爸爸媽媽整天圍著一個孩子轉，孩子就是“小太陽”，孩子的要求從不會被拒絕。長此以往，孩子就形成了一種錯誤的認識：“我”是最好的，誰都不如我。因此當孩子走出家門，麵對更廣闊的世界時，難以接受別人比自己強的現實。
父母應當明白，心胸狹窄，不但會影響孩子的人際關係，還會影響孩子的身心健康，因此父母應當給孩子“潑點冷水”，讓孩子不要總認為“我行，別人不行！”讓孩子的心胸變得更開闊。
教育學家認為，孩子心胸狹窄的一個重要原因就是從小和同齡的孩子接觸太少，父母處處對孩子忍讓，孩子從來不能站在別人的角度考慮問題，完全以自我為中心。因此，父母應多提供機會，讓孩子經常與小朋友交往。在交往中學會寬容、體諒他人；提高人際交往能力及社會適應能力，養成良好的性格。
而當孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時，父母千萬不要偏袒自己的孩子，這樣做會讓孩子錯誤地認為自己的地位是特殊的，別人都比不上自己，都要讓著自己。那麼家長在遇到這種事時，該怎麼處理呢？請看下麵這個故事。
媽媽正在廚房做飯，突然聽到樓下傳來兒子冬冬的哭聲，她趕忙跑下樓去，隻見冬冬正坐在地上哭呢。而常和兒子玩的小朋友林漲紅了臉站在一邊，眼淚也快要出來了。冬冬看見媽媽來了，馬上撲了過去。“媽媽，林打我！”“是嗎？林，你們為什麼不高興啊？”沒等林開口，冬冬立刻搶著說：“他看我小，欺負我！媽媽你幫我罵他！”媽媽不高興了，她把冬冬推開：“不許沒禮貌！讓林說！”後來媽媽弄清楚了，原來林用積木蓋城堡，冬冬也要搶著玩，林不讓，東東一來氣就把蓋到一半的城堡踢倒了，兩人由此打了起來。媽媽嚴肅地把冬冬叫過來：“冬冬，為什麼玩什麼一定要聽你的呢？林的城堡已經蓋了一半了，如果你想玩可以幫他一起蓋呀！下次不許你再這樣霸道，如果林也把你蓋好的積木推倒，你生不生氣呢？”冬冬紅著臉，一聲不吭了。林走過來說：“阿姨，對不起，我也不該動手打冬冬。冬冬，別生氣了，我們一起玩積木吧！”冬冬看了看媽媽，兩個孩子開始一起搭城堡了。
這位媽媽把這個小糾紛處理得非常好，她沒有不分青紅皂白地偏袒自己的孩子，而是一視同仁地處理問題，這樣就不會助長孩子以自我為中心的心理。不僅如此，她還借機教育了孩子：“為什麼玩什麼一定要聽你的呢？”這樣就會引起孩子的反思，漸漸地孩子就會認識到：小朋友之間都是平等的，不能總是自己說了算。這是一個成功的教育案例。
另外，父母們也不妨讓孩子體驗一下心胸狹窄的害處。父母要讓孩子認識到，如果一個人總是心胸狹窄，別人就會討厭你，或不喜歡和你做朋友，而且做錯事時也得不到別人的原諒，會被徹底地孤立起來。這樣孩子就會認識到，心胸狹窄是一件不好的事，並慢慢地擺脫這種壞性格，心胸變得開闊起來。
父母要幫孩子認識到，不能什麼事情都得依著自己，父母、別的小朋友和自己都是平等的，你對別人斤斤計較，別人也會對你斤斤計較，而如果你對別人寬宏大量，那麼別人也會還你一個寬宏大量。