3．多用重複記憶法
幼兒記東西需要多重複，重複就是對神經聯係的強化，使記憶不斷鞏固。
4．常用聯想法
聯想即回憶、再現，聯想能力即記憶的準備性。通過聯想舊的，幫助識記新的，發揮聯想在記憶中的作用。
認識自己
媽媽和孩子對麵而坐，媽媽指著自己的嘴巴說：“這是我的嘴。”孩子要跟隨媽媽指著自己的嘴也說：“這是我的嘴。”媽媽指著自己的鼻子說：“這是我的鼻子。”孩子也指著自己的鼻子說：“這是我的鼻子。”孩子動作慢一些不要緊，不要錯。錯了媽媽要幫助他糾正，再指一回看。這樣五官、手、腳、頭、發等，一點點學習。玩時媽媽要注意，要玩得高高興興，不管孩子會不會，不能急；如果孩子做得好，要表揚；也可邊玩邊笑邊唱兒歌。訓練孩子學會說出自己身體各部分的名稱，使他學會把每一事物都和說話聯係在一起，懂得詞彙裏所含的意義。讓他逐漸認識自我，自己與別人分開，逐漸形成個性。
學說話
1歲多的孩子還不能講完整的句子，他能理解媽媽的話，但他講不出那麼多詞彙。媽媽與孩子講話時要注意自己的語言，說話要簡潔完整，使孩子能聽懂能模仿，不要隨便說：“拿過來。”“站那邊去。”而是說：“把小狗熊拿過來。“你站到門外去。”
孩子沒有那麼多詞彙，也不會將詞彙連貫起來，他說的話常常是：“餓。”“花兒。”“公園。”媽媽要幫他把句子補齊：“丫丫餓了。”“花兒真好看。”“媽媽和丫丫上公園。”並讓孩子複述一遍。家長切記不要隨著孩子說：“丫丫吃包包。”“丫丫上樓梯。”等，一定要用標準的句子和詞彙教孩子說話。
親子遊戲
玩積木
玩積木時，將積木疊起來，看孩子能疊幾層，然後將積木排起來，排成長隊。
目的：練習手的動作。
聽口令
讓孩子站好，聽媽媽口令，媽媽說“矮了”，他就蹲下去，媽媽說：“高了”，他就站起來。
目的：練習反應速度。
開口說
當孩子有什麼要求時，他會做出表示，但沒有用語言。媽媽要鼓勵他用簡單的詞彙表達出來，而不是輕易滿足他。
目的：鼓勵孩子開口說話。
認紅色
媽媽拿一個紅色的球，告訴孩子這是紅色，再把各種玩具放在他麵前，讓他將紅色的挑出來，如紅色的積木、布塊、瓶蓋等等。一次隻能玩一種顏色。
目的：學習抽象概念，發展概括能力。
扔飛機
用彩紙折成飛機，媽媽先扔幾次，然後孩子會模仿著扔。
目的：練習上臂。
玩塑料瓶
給孩子一個空塑料瓶，讓他把木塊、塑料塊投進瓶裏，再倒出來，反複玩耍。
目的：練習手的精細動作。
聽指令做事
媽媽把一件物品放在孩子一邊，然後要求他：“幫媽媽把小球拿過來。”或“幫媽媽把小球放那邊去。”
目的：訓練孩子按大人的要求做。
撿樹葉
媽媽和孩子各拿一個小籃子，到戶外幹淨的廣場上撿飄落在地上的樹葉，兩人比賽，看誰撿得多。
目的，練習動作準確性。
開商店
媽媽和孩子玩買賣東西的遊戲。準備各種零碎物品和用紙片做的“錢”。母子倆一個買一個賣。
目的：角色遊戲，讓孩子理解物的所屬關係。
跳下來
讓孩子站在10～15厘米處往下跳。
目的：練習平衡和跳躍。
逛動物園
帶孩子到動物園，讓孩子認識幾種他在圖書上認識的動物。
目的：認識動物。
猜猜看
媽媽一隻手裏有糖，一隻手裏沒糖。有糖的手握得大些，讓孩子猜哪隻手裏有糖。
目的：練習判斷。
學動物叫
媽媽可準備幾隻動物玩具，或是識字卡片中的動物圖片，給孩子講學動物的叫聲或兒歌。
目的：發展語言能力，練習發音。
練習發音
孩子如果發不好z（滋）、sh（師）的音，媽媽可教他讀以下兒歌：
三個小胖子，
穿衣扣扣子。
紅紅幫冬子，
冬子幫玲子。
互相來幫助，
都是好孩子。
學唐詩
（一）夜宿山寺
李白
危樓高百尺，
手可摘星辰。
不敢高聲語，
恐驚天上人。
注：
山上寺廟的樓很高很高，從樓上一伸手就可以把星星摘下來。我不敢大聲說話，隻怕驚動天上的仙人。
詩人用童話般的想象和誇張的筆法描寫山寺的高聳。
（二）江雪
柳宗元
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
注：
重疊的群山被大雪覆蓋著，看不見飛鳥的影子，所有道路上沒有行人的蹤跡。隻有寒冷的江麵上，孤零零一條小船，坐著頭戴鬥笠身披蓑衣的老漁翁，冒著風雪獨自在江上垂釣。
學兒歌
（一）好孩子，真正乖
好孩子，
真正乖，
能做的活兒自己來，