培養孩子的特長須“量體裁衣”
父母箴言
當父母在培養孩子的特長時，一定要看孩子是不是喜歡，是不是有這方麵的天賦。比如，孩子明明不喜歡學鋼琴，父母卻非得讓學；孩子明明沒有畫畫的天分，父母卻硬是讓畫，這樣做孩子是學不到東西的。所以，父母在培養孩子的特長時，一定要 “量體裁衣”。
鄰居家的豆豆剛過完4歲生日，她的媽媽就把“沉重”的鋼琴搬回了家，從此，豆豆家傳出了單調的鋼琴練習曲。豆豆讀小學了，豆豆的媽媽斥“巨資”讓豆豆參加一個有名的英語學習班，此外，豆豆還參加了市少年宮的奧數班，學校的象棋興趣班。聽豆豆的媽媽講，豆豆對所有的這些東西都感興趣，而且效果都挺好。去年豆豆通過了鋼琴7級考試，今年參加市級象棋比賽獲得了第四名，參加奧數比賽的成績也不錯。姍姍的媽媽羨慕極了，她也想自己的女兒能像鄰居家的豆豆一樣。於是，姍姍的媽媽也給姍姍買回了一架鋼琴，姍姍媽媽自己對音樂一竅不通，便花錢請來音樂老師給姍姍做家教，每天練兩三個小時的鋼琴。剛開始姍姍還很有興趣，但時間稍長，便覺得苦不堪言，不想練了。爸爸訓斥，媽媽誘哄，姍姍很不情願，但又不得不練。但是，姍姍並沒有像豆豆那樣取得良好的效果。
其實，發生在豆豆和姍姍身上的現象現在社會上十分普遍，許多父母都非常重視孩子的特長培養。同樣的培養，兩個孩子表現出不同的效果，引起了我們的思考，培養孩子的特長應該注意什麼呢？
首先，要根據孩子自身的條件，幫助孩子實事求是地正確地選擇興趣愛好和特長。孩子與孩子之間是有個體差異的，不同的孩子能力不同，發展潛力、發展方向也不一樣。所以，家長在決定培養孩子的興趣特長時，需要很好地觀察，了解孩子的個性特點和興趣傾向，了解孩子在平時哪一方麵有“興奮點”和“天分”。然後根據孩子的自身條件，實事求是地幫助孩子選擇、確定興趣愛好，並加以引導、培養，才能使孩子的興趣、特長成為成功的動力，達到理想的目標。
其次，要避免對孩子進行強迫教育。如果想要讓孩子形成某種特長，就必須重視對孩子學習興趣和態度的培養。不論讓孩子學什麼，都要先啟發，然後培養其興趣，不能硬逼著孩子去練字、畫畫、彈琴等。如果父母不顧孩子的心理特點，采取強迫、命令，甚至威脅的手段硬逼孩子學習，那麼其結果隻會是扼製孩子的學習興趣和成效，損害他們的身心健康。
第三，父母觀念要正確，不能急於求成。當孩子開始學某一種樂器時，一些父母往往會拔苗助長、望子成龍心切，人為地給孩子加強“學習力度”，以“考級”、“獲獎”或“獲得眾人較高的評價”來檢驗孩子學習樂器的水平，人為地給孩子加重了負擔，從而使孩子感到苦不堪言而興趣頓減甚至喪失了興趣。常言道：“興趣是最好的導師”，當孩子沒有了興趣，將學習樂器當作苦差，唯恐逃之不及時，則樂器是很難學好的，且失去了讓孩子學習樂器的初衷。
父母在培養孩子的特長時，一定要“量體裁衣”。下麵的例子說明了培養孩子的特長需要“量體裁衣”。
一位小學教師汪老師的女兒今年上六年級，她從4歲開始學鋼琴，一直學到小學四年級，最後還是放棄了。這位汪老師曾對記者說：“回憶這6年孩子學鋼琴的經曆，那真是一段辛酸史。”
女兒當初學習鋼琴的時候，汪老師隻想增強孩子的藝術修養和氣質，彌補自己在這方麵的缺憾，並沒有想過非要讓她成為一名鋼琴家。
開始女兒還對鋼琴有點興趣，但上小學後，學習壓力越來越大，逐漸對鋼琴產生了厭倦情緒。每當汪老師催促女兒練琴時，女兒總是表現出煩躁和不滿的表情，甚至怨恨母親。
有一次，女兒練琴時還差一根手指的指法沒有練，汪老師就批評女兒，女兒竟然氣鼓鼓地說：“幹脆把這根手指砍掉算了！媽媽，我不想活了。”
“現在我才知道，女兒並不適合學鋼琴。”汪老師說，“作為一名家長，我感到自己真的很失敗。”
事實上，像汪老師這樣培養孩子特長的失敗經曆，許多家長都經曆過。他們並沒有真正發現孩子的興趣，而是根據自己的興趣為孩子培養特長。
汪老師的女兒停止學鋼琴已經快兩年了。汪老師感慨地說：“大人應該善於發現孩子的特長，而不應該人為地為孩子造一個特長。現在，經過四五年前給孩子瘋狂報各種特長班的白熱期，許多家長在培養孩子的特長時，都少了幾許盲目，多了幾分理智。”
本來不喜歡音樂，非要讓孩子學琴；本來嗓子不好，非要讓孩子學唱歌；本來喜歡美術，非要讓孩子學習跆拳道。這種逆著孩子興趣而培養特長的方式，最終會遭受失敗。
薇薇今年10歲，但她已經有6年的武齡了。她媽媽告訴記者，培養孩子的特長必須“量體裁衣”，當初她本來想讓薇薇學鋼琴，後來發現孩子愛蹦愛跳，對武術很著迷。於是，她改了主意，讓薇薇學武術。現在，薇薇參加了不少大大小小的武術比賽，她很願意在外人麵前展示自己的本領。練武術，薇薇不僅強身健體，而且增強了自信心和膽識，學習成績也越來越好。