4．多給孩子講故事
多給孩子講故事，讓他們與故事中的人物進行交流。重複講述是學習的重要組成部分，如果他們喜歡，就多讀幾遍。看似簡單短小的故事，在孩子心中可就是一個奇特美妙的世界。在聽大人講故事的過程中，孩子很可能已經變成其中的公主、王子、小熊或小兔開始神奇的童話之旅了。每次聽，都有不同的感覺，在他們的內心深處，一個故事不知要有多少個版本。孩子的想象力就是在這種不知不覺的過程中得到開發的，孩子的品格修養也是這樣逐漸得到培養的。
5．多讓孩子參與戶外活動和體育鍛煉
溫室隻適合花朵，而不是孩子成長的理想園地。現在，都市生活讓人們漸漸失去了與大自然親近的機會，也逐漸取消了孩子與大自然的相處機會，取而代之的是電視、電子遊戲、電動玩具和因特網。這樣會阻礙孩子探索自然界的興趣。所以父母要多帶孩子到戶外的世界去遊戲和活動。
在戶外，孩子可以無拘無束地玩耍。父母要創造性地多讓孩子接觸水、土、動植物等自然物質，擴大孩子的視野，陶冶孩子的情感，豐富孩子的內心世界。同時父母還應帶領孩子多參加體育活動，鍛煉孩子的運動能力及動作協調能力，培養孩子反應的靈敏性。特別要多從事操作活動和運動。父母不應隻給孩子提供形象、電動、智力玩具，應該有一些運動性的玩具，如皮球、跳繩、呼啦圈等，這樣更能促進孩子體質體能的發展。
6．引導孩子在遊戲中思考學習
在遊戲的過程中鼓勵孩子的學習興趣。小孩的好奇心是極強的，他們的心中總是充滿了疑問。也許同一個問題他們會問好幾次，大人應該不厭其煩地重複答案，以鞏固他們的記憶。但需要注意的是，答案要簡短，以激發他們接著問下去。他能夠提出問題，說明他在動腦筋。問題越多，思考得也越多。如果孩子再大點，就無須每問必答，父母可以適當的給孩子以指導，讓孩子自己去尋找答案。或者換換位，父母問問題，讓孩子來回答。
7．避免孩子因貪玩兒而影響學習
也確有一些孩子玩兒起來就沒夠，就無法控製。對於這種情況，一方麵，父母應給孩子講清道理，讓孩子明確玩兒與學的關係，要求孩子該玩兒就玩兒，該學就學。父母還應督促孩子製訂玩兒與學的計劃。如果因為玩兒影響了學習，孩子就會受到相應的懲罰，父母要積極配合，不能含糊。年齡小的孩子不會訂計劃，可能訂得很滿，父母要指導他修訂，留有餘地。
另一方麵，父母要定期安排全家人一起出去玩兒的活動。全家人痛痛快快地玩兒一場。玩兒的時候不要提學習的事情，免得使孩子產生心理壓力。
總之，愛玩兒是孩子的天性，孩子正處在身心發育的階段，注意力不能長時間集中，教育應是啟蒙式的。父母不可以違背孩子的生長規律，進行填鴨式的教育。孩子應該認識一些漢字，學會數數，也應該學著區分顏色和形狀，但孩子應該學的東西卻遠不止這些，創造力和想象力的培養、性情的陶冶、習慣的養成、體質的增強都是不容忽視的。隻有具備了這些素質，孩子才能更好地融入學校生活，才能更好地適應將來的社會。
和孩子一起學習，一起遊戲
父母箴言
孩子總喜歡黏著父母，看到父母在做什麼他就想做什麼，此時父母是孩子最好的榜樣。在這個時候，父母最好可以和孩子一起學習，一起做遊戲。這樣一來，不僅可以讓孩子在學習上得到進步，還可以加深和孩子之間的感情。
有些父母自己躺在床上看電視，卻不準孩子看電視，一味地叫孩子“好好讀書”；自己總是看一些報刊雜誌，卻叫孩子隻能看參考書、兒童文學，並要孩子將來上一流大學，這實在是說不過去。要想讓孩子用功，父母本身也應該用功才對。當然並不是說非要父母求取“學問”，或閱讀一些高難度的書本，隻是希望父母也能自我進步、自我要求，而不隻是看些周刊、電視連續劇之類的東西。