第8章 學以致用
有一個人，進城去賣竹竿，可是在他要進城門之時卻發覺竹竿橫豎均不能進入城門，他非常氣惱。
這時走過來了一位讀書人，這位讀書人為他出了一個主意，讓他把竹竿從中間折斷，就可進城了。
事後，這位讀書人還非常謙遜地說：“吾非智者，無非見者多矣。”
多麼可笑！
在你笑過以後，再仔細想想，或許讀書人真的是一個才高八鬥的學者，然而他卻犯了死搬教條的錯誤，不能把知識活學活用。
真正的知識，主要來自於學生們本身的思考，並非來自於老師的單純教授。如果隻由老師教授，仿佛將一桶水傾倒到另一個桶裏去，到頭來，隻會越倒越少。
但是，知識為何不會類似於此而消亡，反而會出現青出於藍而勝於藍的現象呢？那是因為，老師傳授的是掌握知識的方法，傳授的是為學生打開知識寶藏的鑰匙；至於打不打得開，就取決於學生本人的掌握程度了。
以前，有一個年輕人仰臥在一棵蘋果樹下思索問題，這時，一隻蘋果砸在了他的頭上。
這個年輕人所學的專業是高等數學，他由此想到了數學方麵的問題。
“蘋果為什麼會落到地上呢？”他問自己，同時不斷地搜索自己掌握的知識，並加以運用：地球會吸引蘋果嗎？蘋果會吸引地球嗎？它們會互相吸引嗎？這裏麵包含著什麼樣的普遍原理呢？
這個年輕人就是後來成為英國著名數學家、物理學家的牛頓。他用思考的力量，獲得了一項極其重要的發現：地球和蘋果互相吸引，物質吸引物質的定律可以適用於整個宇宙。這就是牛頓發現萬有引力定律的過程。
由此可見，擁有知識而不善於運用，就猶如把水灑在地上，一下子就沒有了。知識在於運用。
知識學到手了並不意味著大功告成，隻有將它們靈活運用，達到學以致用的目的了，才算完滿。若不會運用知識，則所掌握的知識就成了廢品。
一位穿著名貴西服、高檔皮鞋，戴昂貴手表，還配有鑲寶石的領帶夾子的猶太富豪走進了一家銀行，來到貸款部前，很有禮貌地坐了下來。
“請問先生，您有什麼事情需要我們效勞嗎？”貸款部經理小心地詢問道。
“我想在你們的銀行裏借點錢，可以嗎？”富翁笑著說。
“完全可以，您想借多少呢？”貸款部經理急忙說。
“我要借1美元。”富翁不慌不忙地說。
“您是隻借1美元嗎？”貸款部經理吃驚地問。
“是的，我隻需要1美元，難道不可以嗎？”富翁仍然不慌不忙地說。
“先生，請不要誤會，我的意思是當然可以，隻要有擔保，借多少，我們都可以為您提供服務。”
猶太人從豪華的皮包裏取出一大堆股票、證券等放在桌上：“這些作擔保可以嗎？”
經理清點了一下說：“先生，總共100萬美元，做擔保足夠了，不過先生，您真的隻貸1美元嗎？”
“當然。”富翁慢慢地說。
“好吧，到那邊辦手續吧，年息為6％，隻要您付出6％的利息，一年後歸還，我們就把這些股票和證券歸還給您。”
那個富翁辦完手續準備離開時，貸款部經理實在忍不住了，他對富翁說：“冒昧地問您一句，先生，您擁有100萬的財產，為什麼卻隻貸l美元呢？”
富翁說：“其實我是暫時來這裏處理一些事情，可是隨身攜帶的這些票券對我來說很不方便，如果我要去金庫租保險箱，那些租金都是很昂貴的。我知道你們這裏的信譽和安全措施都很好，所以，我就想到把這些東西以擔保的形式寄存在這裏，而且，一年才不過6美分啊！”