老師走過來，看了看椅子，臉色都變了。他回到講台，猛地一拍講桌，大聲問：“這是誰幹的？”我們嚇了一跳，誰也沒見過一向和藹的老師這樣生氣。“是誰？主動站起來承認！”老師的聲音更高了。教室裏靜悄悄的，連窗外飛進的一隻小蟲“嗡嗡”的叫聲，都能清晰地聽到。老師索性不說話了。在黑板上重重地寫了兩個字——“是誰”，還有一個大大的問號。
這時，坐在任星星旁邊的一個女生慢慢地站起來了，幾十雙眼睛“刷”地投過去詫異的目光。難道是她——中隊長宋婉芸？不會，她可是助人為樂的典範，老師的得力助手，每次中隊會的主持活動都少不了她的身影。她會幹出這種事？大家都呆了，老師也驚訝得說不出話來。她低著頭，怯怯地用沙啞的聲音說：“對不起，我感冒了……我……不是故意的。”說完，就離開座位，慢慢地走到任星星的旁邊，默默地掏出手絹，彎下腰輕輕地擦去痰，再用衛生紙把整個椅子擦了擦。做完這一切，她向任星星點了一下頭，滿臉歉意。
老師帶頭鼓掌，全班掌聲如雷！
中隊長宋婉芸同學，因為感冒，不留神將一口痰吐在同學的椅子上，麵對老師的大發雷霆，當著全班同學的麵，勇敢地站起來，承認此事的經過。掌聲則表達了老師和同學們對她“吐”這口痰的諒解，更是對她“處理”這一口痰的稱讚。
能給予就不貧窮
文/彭冰瑩
隻有內心富有的人才能給予別人，才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。
教師節那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉蛋洋溢著快樂，好像過節的不是老師倒是他們。
一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙板上畫著一雙鞋。看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙，圖是自己畫的——圖形很不規則，顏色是自己塗的——花花綠綠的，老師能穿這麼花的鞋嗎？
上麵歪歪扭扭地寫著：“老師，這雙皮鞋送給你穿。”看著署名像是一個女孩兒——這個班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開學到教師節，也就是十天。
他把“鞋”認真地收起來，“禮輕情義重”啊！
節日很快就過去了，一天他在批改作文的時候，看到了這個女同學送給他的這雙“鞋”的理由。
“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮，我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。”
這是一個不足十歲的小姑娘的心願，他的心為之一動。但是，她怎麼知道穿布鞋是窮人的標誌？
他想問問她。
這是一個很明淨的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質。當她站到他麵前的時候，他似乎找到了答案。
他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。
於是有了下麵的問話。
爸爸在哪裏上班？
爸爸在家，下崗了。
媽媽呢？
不知道……走了。
他再一次看了她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。
他從抽屜裏拿出那雙“鞋”來。這時他感受出這雙鞋的分量。
她問，老師你家裏也窮嗎？他說，老師家裏不窮。你家裏也不窮。
同學都說我家裏窮。她說。