“張炫？”我吃驚地看著他像一隻盤旋衝刺的小鳥，飛快地朝我俯衝而來！
一分鍾後……呼哧呼哧—
“張炫，怎麼感覺每次和你在一起都在跑步？”
我大口大口喘著粗氣站在教學樓下，雖然遠離了操場的喧囂，但是劇烈的運動讓我有些上氣不接下氣，隻能拚命地拍打著有些悶的胸口，眨巴著眼睛望著張炫。
這個家夥，好厲害！居然跑了大半個操場仍然神采奕奕，隻有幾縷調皮地貼在額頭上的發絲沾染著點點汗水，出賣他剛剛運動過的氣息。
“哈哈哈，華夏，操場上那麼多人也沒有什麼好玩的！來來來！我們來做一個很有意思的遊戲！”
張炫朝我彎彎眼睛，伸出手指比在嘴唇上“噓”了一聲，隨後不由分說地扯著我，一口氣衝進了教學樓，衝上了二樓，最後衝進了高一（1）班的教室。
“張炫，做遊戲？在教室裏嗎？！”我看著張炫興致勃勃的麵孔，哭笑不得地問道。
“嗬嗬嗬，是啊！現在教室裏正好沒有人，就我們兩個可以玩得很暢哦！”張炫甩動了兩下雙手，又是一個武裝到牙齒的燦爛笑容。
“可是……老師不是有規定，上活動課溜回教室，被發現了可是要打掃操場的！”我納悶地看著她，相信他一定也知道這個道理吧！
“嗬嗬嗬！難道你不相信我嗎？我怎麼可能讓你被抓包？”張炫卻不以為然地一揮手，隨即神秘兮兮地一咧嘴，露出一臉燦爛的笑容。
“你想幹什麼？”我不解地看著張炫快步走到了講台前，在粉筆盒裏挑挑揀揀，最後找出了一支黃色的粉筆。
“你小時候玩過貼鼻子的遊戲嗎？”張炫笑嘻嘻地看著我，順便朝我扔來一支紅色的粉筆。
“貼鼻子？”我眨了眨眼睛接下了紅色粉筆，卻滿頭的霧水，不明白張炫在說什麼。
“哎呀呀，就知道你不會。”張炫嘟囔著撅了撅嘴，臉上露出了興奮的笑容，“這可是很多人小時候都會玩的遊戲。就讓我張炫擔任一次幼兒園老師，為你補上這一堂課吧！”
這可是很多人小時候都會玩的遊戲……讓我為你補上這堂課吧……
聽著張炫的話語，我的心裏莫名地咯噔了一下。
在念小學之前，我幾乎從來沒有和小朋友一起玩的時間。不是我在練琴，就是我休息的時候，小朋友們已經玩得熱火朝天，根本沒有空間來容納我了。
所謂的“貼鼻子”，我也曾經聽說過，可是自己親自來玩，真的一次也沒有過……
嘎吱嘎吱—
粉筆在黑板上滑動發出的聲響打斷了我短暫的回憶，我抬起頭，卻看到黑板上出現了一張滑稽的臉蛋—細長而又彎曲的眼睛活像兩隻荷包蛋，又寬又大的嘴巴好像橫過來的月亮，光禿禿的頭頂還稀稀拉拉地垂著幾根枯黃的頭發。
“這是……？”望著這個好像馬戲團小醜的麵孔，我困惑不已。
“接下來我們要做的就是給小醜畫上鼻子。”張炫朝我快活地笑著，眼睛卻飛快地掃過我的脖子，不等我反應過來，我原本係在脖子上的紅領巾竟然變魔術般出現在張炫的手中！
我咬緊牙關，閉上眼睛，仿佛看到一頭紅發的貝多芬仿佛正對著我怒發衝冠，那雙堅貞不屈的眼睛裏仿佛藏著無數苦難的曆史。
貝多芬……六歲之前的你快樂嗎？
貝多芬……成年之後的你快樂嗎？
你練琴練到手指發燙，浸泡的冷水灑濕了地板，被房東當成神經病掃地出門的時候，你快樂嗎？
當你坐在宮廷裏，為皇親國戚彈奏所謂的上流社會音樂時，你快樂嗎？
我不斷地輕輕問著，輕輕地張開眼睛，可是隨即卻發現，周圍同學望著我的目光，變得有些異樣！
“華夏，你沒事吧？你的手……”
就連張老師的眼底都出現了一抹少有的驚慌。他站在講台上，目光下滑，落在我的手上。
我的手？
我低下頭，卻也吃驚地睜大了眼睛！手指頭已經完全彎曲成為一個可怕的形狀，還在不斷地變換著造型，仿佛手心有一團歪斜的棉花。
感覺……
我仿佛又感覺不到自己手指的存在了……
我抬起頭勉強地搖了搖頭，可是卻覺得頭部一陣暈眩，眼前突然變得漆黑，雙腳也開始綿軟……
“《致愛麗絲》，貝多芬作品。他的眾多成名作之一……”
就在我覺得我最多再支撐一分鍾就要暈倒的時候，一個熟悉的聲音穿越人山人海，筆直地鑽入了我的耳朵。
該如何形容這個聲音呢？
就好像是夜晚有海風吹過的大海，微微帶著波瀾，卻沉穩得令人心情平靜。這個聲音仿佛是帶著光芒的天使，瞬間照亮了我心中的黑暗。
“關於這首樂曲的創作背景有許多種說法。其中受到廣泛認可的觀點則認為這首樂曲可能是作者四十歲時（1810年）為他的學生，名叫伊麗莎白·羅克爾的女高音歌唱家所作。伊麗莎白·羅克爾是德國的女高音歌唱家，也是男高音歌唱家約瑟夫·奧古斯特·羅克爾的妹妹。1807年，14歲的伊麗莎白跟隨哥哥來到維也納，很快就被貝多芬所接納，成為他身邊為數不多的朋友之一。伊麗莎白後來嫁給了貝多芬的朋友。貝多芬在創作這首樂曲時，兩人保持著親密的友誼，顯然這首曲子是獻給她的。那段時間裏，在貝多芬的生活中從來沒有出現過叫愛麗絲或伊麗莎白的其他女子，愛麗絲是伊麗莎白的昵稱。可以確認的是，貝多芬十分喜歡她。另外的兩種說法是：
——1808－1810年間，貝多芬已經是近四十歲的人了。他教了一個名叫特蕾莎·瑪爾法蒂的女學生，並對她產生了好感。在心情非常甜美、舒暢的情況下，他寫了一首《致特蕾莎》的小曲贈給她。1867年，在斯圖加特出版這首曲子的樂譜時，整理者把曲名錯寫成《獻給愛麗絲》。從此，人們反而忘記了《致特蕾莎》的原名，而稱之為《致愛麗絲》了。
——貝多芬42歲時，到一個富商家裏去教鋼琴，貝多芬非常喜歡這家的女兒愛麗絲。這首鋼琴曲是貝多芬那個時候創造的。此曲形象單純技巧淺顯，顯然是為了適合於初學者的彈奏程度（現為鋼琴五級曲目）。發表以後，不脛而走，幾乎成為初學者必彈的曲目之一。樂曲以回旋曲式寫成，環繞基本主題，有兩個對比性的插段，一開始出現的主題純樸親切，刻畫出溫柔美麗、單純活潑的少女形象。這一主題先後重複三次，中間有兩個對比性的插部。第一插部建立在新的調性上，色調明朗，表現了歡樂的情緒；第二插部在左手固定低音襯托下，色彩暗淡，節奏性強，音樂顯得嚴肅而堅定。一連串上行的三連音及隨後流暢活潑的半音階下行音調，又自然地引出了主題的第三次再現。樂曲在歡樂明快的氣氛中結束。”