他的演說內容主要有三個方麵，一是職業學校加強團的工作的重要性，有利於學習，有利於加強班級管理，有利於促進就業；二是談了下一步加強團的工作的思路，主要是建立健全校團委組織和各班級團支部，開展一係列的活動；三是談了一下自己擔任校團委的優勢，第一是有一年的工作經驗，第二是負責的電教工作可以為團的活動提供各種方便。整個演說內容，層次分明，思路清晰，而且言簡意賅，沒有過多的囉嗦。有幾個評委聽的過程中都不斷的點頭，陳青和王洪昌麵無表情，王校長和李純陽表情複雜。
接下來是楊文麗和孫曉梅，看她們出來後的表情也知道沒戲。但是不管怎樣，大家就跟完成了一項任務似的在等待室裏說笑了起來，而車川勝明顯的很緊張。
陳學軍揶揄他說：“你緊張什麼啊！都參加了團的幹部培訓班了，還能不是你嗎！”這一次，車川勝出人意料的沒有反擊陳學軍。
最後果然沒出
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大家預料，車川勝勝出，但是僅比第二名張為康高出0.1分，潘筱晨第三名，分數和張為康差距也不大。孫曉梅第四名，楊文麗第五名，陳學軍第六名。這時候，車川勝才爽朗的笑出了聲音，看著大家都準備往外走，他詫異地說：“別走啊！一會兒得感謝一下評委啊！哎！陳學軍，別走啊！”
陳學軍冷冷的看了他一眼，說：“你代表吧！”
後來大家都知道了這裏麵的內幕。原來，張為康和車川勝是並列第一名，後來陳青說了一句話，她說張為康的表現倒像組織部的領導，不像校團委的領導。說完以後就建議再給他們兩個打一下印象分，然後分出勝負。
組織部的評委就說，我們還可以看一下他們的群眾評價，這樣就能分出優劣了。但是陳青沒有表態。
王洪昌則說，我看車川勝小夥子就不錯，也不用打分了就定下來吧！現場的幾位評委一看學校領導這樣堅持，也無可奈何，畢竟人家學校用人。於是在臨時增加的打分環節，張為康毫無意外地被拿了下來。
呂華文為張為康憤憤不平，他提出了幾點疑問。第一，計分方法有問題，沒有去掉最高分和最低分，他認為這樣可以一定程度的減輕某些領導的片麵；第二，李純陽和車川勝同為教務處的，應該回避；第三，分數相同為什麼不考慮民主評價的結果，反而搞了個印象分，難道評委第一次打出的分數裏麵不包括的選手的整體印象打分。
曾多河看著呂華文的憤憤不平的樣子，隻是笑著搖頭。
梁老師則說，領導就是領導啊！
“領導，領導就得把群眾玩弄於股掌之中？”洪皓接著說。但是大家都明白很多事情一般群眾確實沒辦法。
張為康起初也有點氣憤，但是後來也就淡然了，畢竟木已成舟，發牢騷也無濟於事。最關鍵的是讓某些人知道了自己的實力。
王校長過後曾經和他談過，對張為康那天的表現給了很高的評價，而且告訴張為康：“不瞞你說，說句不講政治的話，陳校長在這件事上已經提前跟評委們做了溝通。但是在打分的時候，我和組織部副部長楚海是給了你高分的，要不然不會出現分數相同的情況！”
張為康趕緊表示了感謝，王校長最後囑咐張為康，這件事就過去了，不要太計較了，再說校團委書記隻是個虛職，人事局沒有這個職位，而且車川勝現在沒有編製，幹了還不是白幹。
張為康隱隱約約的覺得這種事情不能這樣自我安慰。
劉成為見到張為康的時候表現得很是高興，他拍著張為康的肩膀說：“不錯不錯，雖然沒有選上，但是把自己的能力展現了出來。我本來以為你沒經過這種麵試還會緊張呢！而且你的群眾評價也很高，讓領導刮目相看了！”
這也算是一種認可吧，張為康隻有自我安慰。
（本章完）