三、切實加強大學英語師資隊伍建設
1.重視和加強師德師風建設，弘揚教師的敬業奉獻精神，增強教師的責任意識，樹立牢固的質量觀念。
2.加強對現有教師尤其是中青年教師的培養。采取選拔中青年教師到國內外脫產進修、利用校內現有資源優勢對教師進行在職培訓，鼓勵教師利用業餘時間自修等多種途徑，促進大學英語教師更新知識結構，提高教學水平和學曆層次，充分發揮教師的潛力。
3.加大英語教師引進的力度。在嚴把業務素質和教學水平的條件下，適當放寬對英語教師的引進條件，積極補充大學英語教師，改善和優化大學英語教師隊伍的結構。
4.把學生英語四級考試通過率，作為衡量大學英語教師教學成績的一個重要指標。對長期擔任大學英語教學的教師，學校在評獎、崗位津貼方麵給予傾斜。
四、加強學風建設，提高學生學習英語的緊迫感，充分調動和發揮學生學習英語的積極性和主動性
1.把提高英語四、六級通過率作為我校學風建設的突破口來抓，實行輔導員、班級導師工作獎懲製度，年終考核時，將四級英語通過率列為對輔導員和班主任工作績效考核的指標之一；實行輔導員、班級導師跟班早讀製度、學生早自習考勤製度、輔導員聯係英語教師製度等，切實把各項工作抓細抓實。
2.加大英語四級通過率在院係年終考核中的權重，通過通報四級通過率、表彰獎勵等手段，引導各學院黨政領導進一步重視英語四級通過率，自覺提高英語四級考試工作的責任心和積極性，引導各學院根據實際情況，形成具體措施，創造性地開展工作。
3.學生處團委要牽頭組織開展以英語四級考試為主題的宣傳教育活動，通過召開全校英語四級考試總結表彰暨動員大會、召開一二年級學生動員大會、學生黨員動員大會等活動，總結分析我校大學英語的學風現狀，進行思想動員；從每年新生入學教育周起，各學院要不斷強調大學英語四、六級的重要性，同時將就業指導課提前到二年級初，向學生講清就業形勢，說明大學英語四、六級證書對學生就業和個人發展的重要性，從而調動學生學習英語的自覺性和主動性。
五、積極推進和不斷深化教學改革
1.積極探索提高英語課堂教學效率和效果的有效方式。要特別注重培養學生的自主參與意識、英語思維及表達能力，改變單一的教師講、學生聽，教師領讀學生跟讀的傳統教學模式。外語學院要進一步完善教學研究製度，鞏固和提高基礎英語的教學質量並兼顧英語應用能力的培養，定期召開教改研討會和教學觀摩會，有計劃地組織教師研討和交流教學方法，及時了解和研究解決大學英語教學工作中出現的問題，探索大學英語四級考試的規律，教學與考試相互促進、相互滲透。
2.為保證教育部頒布的《大學英語課程教學要求（試行）》實施教學，必須采用《大學英語課程教學要求（試行）》編寫的國家統編教材或由教育部推薦的國家級優秀教材。
3.積極研究基於多媒體技術的英語教學方法，探索能夠在Internet、校園網或單機上為學生提供聽、說、讀、寫、譯、互動交流等全方位個性化教學的措施和手段。加快語音實驗室的建設，在引進與大學英語教學相關的教學軟件方麵學校將給予特別支持。
4.堅持英語四年不斷線，每個本科專業在學科基礎和專業課中至少分別有一門課程采用雙語教學；非外語類本科專業在畢業設計時對英語應用能力要求，要嚴格按照蘭州理工大學《畢業設計（論文）工作管理辦法》中的相關條款執行。