每次考完試，同學私下裏都是拿宋書清的試卷對答案，準確率有時比參考答案還高……
比宋書清還強悍的，而且年紀還很，這讓林寒有點不敢想象。
吳項道：“那孩子叫沙維爾·古斯通，之前在東帝汶跳級過數次，理科賦出眾，尤其數學物理經常滿分。當然他文科差了些，中文學得也略顯吃力。”
林寒點頭，似乎對這個名字隱隱有幾分印象。
“要不我帶你們去那孩子的班級看看吧。”
著，吳項就領著兩人來到高一教學樓，找到一個班級，聚在在教室後門看著，時不時地低聲討論兩句。
這個時候正是語文課，一個戴著黑框眼鏡的語文老師手裏拿著張講義，正在緩緩講述。
“這篇文言文裏的蘇秦，是戰國時代著名的縱橫家，他曾經……”
語文老師在台上侃侃而談，有的學生在注視著老師，有的在看著講義，倒沒有學生玩手機、看、和同桌分享黃段子或者哢哢地瘋狂剪指甲。
這倒不是縣中紀律嚴明至此，學生皆是全心埋頭學習，而是因為吳項這位副校長正站在門後窺視。
唯獨有一個身材瘦、膚色偏黑的學生，坐在座位上，兩手抱著頭，看著桌麵上的講義，露出犯愁的神色。
“古斯通，你站起來把你翻譯題第二句的答案念一下。”
語文老師淡淡了句，全班的目光瞬間聚焦過來。
沙維爾·古斯通臉色也不太好，不過還是緩緩起身，拿著講義，用有些生硬的中文念道：“嫂他行萄伏，四拜自跪而謝，這句話的意事是……”
剛念到一半，教室裏就響起一陣笑聲。
語文老師咳了兩聲：“再好好看看，是不是哪裏看錯了。”
“這……”古斯通一臉為難，盯著講義看了半晌，“嫂他行匍伏，四拜自跪而謝……”
教室裏又是一陣笑聲，不過輕了許多。
語文老師這時隻好道：“文言文學習中，如果有不認識或者拿不準的字，一定要勤查勤問，不要視而不見……整個語文的學習，也是如此。”
“古斯通，你先坐下。”
等古斯通坐下，語文老師扶了下黑框眼鏡，開始講道：“原文中的句子是「嫂虵行匍伏，四拜自跪而謝」。”
“那個字是「虵」，不是「他」。”頓了頓，他接著道，“翻譯是‘蘇秦的嫂子，象蛇一樣在地上爬行，匍匐不起，為她此前的所為跪拜謝罪’，其中「伏」……”
課堂照舊進行，教室門外，吳項則道：“由於古斯通驚人的理科賦以及文科上的弱勢，他的語文老師薑老師經常會額外關注一些，偶爾也會單獨開灶。”
“總的來，古斯通中文雖然吃力一些，但勉強也跟得上，日常交流也沒……”
正著，遠處忽然傳來一陣極大喧嘩，讓吳項三人乃至教室裏眾人，都是為之一愣。
“有人要跳樓！！”