墮落：“當班長有什麼好？我墮落別管我！”
妒忌：“沒人選我，其實我比你強！”
……
文老師拍一下講台：“靜一下，班長找兩人隨我去領新書”
小木花站起身來說道：“張揚，張弓跟我去！”
兩人正為沒當大班長生氣呢，都不想去，哥倆齊聲道：“為什麼偏叫我們兩個？”
“廢話，我的班長是你們選的，你們都不聽，別人會聽我的話嗎？”小木蘭理所當然的說。
得，搬起石頭砸自己的腳，選了了，後悔也來不急了。
哥倆沒辦法隻好去當苦力。
書搬回來，老師點名，一個個去按秩序領回。教學是古法教學，書也是古代教程：三字經。學完一本再換別的，不學什麼數理化英語等，除了文便是武。
書發完了，下課鈐也打響了。
老師離去，同學們也都跑了出去，喝點水或上廁所，因為下一節課要學習武術了，沒有一個孩子不喜武術，對惡魔來說武術是壞的本錢，沒有本錢你拿什麼橫。對於三兄妹來說，是她們行俠的資本，藝高人膽大，現代行俠仗義的很少，不是人心複雜了，而是沒有俠膽了。
第二節終於剄來，當小木蘭指揮同學們列隊走向操場時，大喬不禁吃了一驚，她沒告訴任何人三個小家夥是自己孩子，不明白在班中最小的她，是怎麼當上班長的，還別說，她指揮的很到位。
橾場上，大喬沒先教武術，而是讓學生先圍著操場跑步。
習武必須先熱身，不然一些高難度動作會傷害身體。另外她也先看一下學生們的身體素質怎麼樣？
一百米，二百米……五百米，沒想到幾歲的孩子沒一個拉下的，都還在堅持，大喬一高興，沒讓隊伍停下，她想看看學生們能跑多久？尤其是張揚三兄妹要知道隻有三歲呀？
但她哪裏知道，這些孩孑沒停下來是有原因的，惡魔們都驚醒了靈魂，潛力被激發了許多。張揚和張弓也不知是古時的誰轉世，潛力也被激發出來，尤其是小木蘭，她競然激醒了武魂，連張孝童都不知道，她堯是花木蘭轉世的，而她自己還不知，隻感到心中好象會某種武功似的，調息運氣自成體糸，一點也感覺疲憊。
跑了三千米，大喬讓隊伍停下了，她怕出意外，萬一有個好歹，她沒法向張孝童交差。
雖然叫停，但還在步行，剛做完巨烈運動不緩解一下容易出問題。
但正式傳授時，卻發現這些孩的壓腿，前後翻等高難動作時，都完成的很好，就象以前就會似的老練。
她被雷到了：“這是怎麼回事？別的孩子有無基礎不知道，但自家孩子她確信從未有人教過她們，今夭回去一定問問張孝童不可！”