這個難題讓導師們一時之間不知道如何是好。好在特諾尼爾那邊也是慢吞吞的。明明是他們挑起的戰爭，而她們居然就那樣姍姍來遲。這都幾天了，還不來。
雖然如此，他們還是很感激有這幾天的休息，讓他們有機會觀察一下這個一年級生。
導師們都是成名的高手，頭頭跟蹤雷不被發現，簡直是小菜一碟。
於是乎，輪流的觀察，互相再交流一下，很快他們就得出了一個結論：極高的天賦，極差的基礎。
這是導師們發現的問題。他們很肯定院長就是看中這天賦才那樣急切的收徒的，但是還沒等開始調教呢，就被直接送到了戰場上麵來，所以院長才那麼無奈，讓自己二人裏指導一下。
其實說白了，連指導都算不上，頂多就是基礎鍛煉而已。
累一直以來都有堅持著鍛煉。但是那是相對於劍術的鍛煉，對於魔法，他跟本沒有係統的學習過。
然而對於他，最大的財富就是那深豐富的魔力儲備。因此魔法的基礎學習甚至高過劍術。
所以這知道的重頭，自然就落在了二年級導師的身上。
他是個實誠的人，不會搞什麼花招，所以三年級的導師給他想了個辦法。先集合大家做一些基礎的東西，然後把做不好的雷單獨挑出來，這樣就有理由給他單獨訓練了，這樣別人也麼看話說，誰讓你們基礎已經很好了。
但是幾個訓練下來，他發現雷做的並不算很差，可說說並非一點都不懂魔法。於是他又想別的招
不過這會他不用別人幫忙了，很快，他吧大家聚了起來，兩兩比試，雖然是個笨辦法，但是最後在他的可以安排下，雷成了單獨出來的那個。
這就沒辦法了，隻好導師親自上場了。
於是乎，毫無疑問的導師指出了雷的許多問題來，然後說為了幫他改正，要親自給他補課。
學生們一聽補課兒子頓時都縮起了脖子，而雷則在大家同情的眼神裏被帶走單獨補課了。
補課進行的很順利。雷告訴的學習能力和不懂就問，解釋清楚立馬理解的能力，都讓導師的教學異常的順利。而他也越來越的給雷傳授更加高級的知識，完全都忘了這還是個一年級的學生而已。
對於自己的學習能力，雷從來不懷疑，但是對於魔法的學習能力海事局依舊這麼強，這就是讓雷很激動了。
以至於導師突發興趣的額外補課，雷也並沒有其他學生的厭煩，反而是更加的認真了。還能有什麼比一個有著強烈求知欲望的學生，更能讓導師興奮的呢。於是乎。在大家的同情之中，雷仿佛進行起了無休止的補課，這讓他們一度懷疑，這麼差的學生怎麼會是入學第一的風雲人物的。
學生沒有察覺到異常，而三年級的劍術老師卻察覺到了。因為最近兩天，這位同事，對於那個基礎極差的學生，誇的越來越多了，他可不記得這位導師這麼愛誇人的。於是他試探著問了一句，：“你教的怎麼樣了？”
“還行”那魔法導師如此回答
“是嗎？那就好”劍術倒是鬆了口氣，看他這麼平靜，應該沒出問題，隨即他又想起什麼來，便問到，：“對了，你教到哪裏了”
“元素的融合和分離”魔法導師如此回答，還是很平靜。
“哦，挺快的啊”劍術倒是再次鬆了口氣，看他不是很激動，應該沒有什麼問題。
但是，稍微平靜下來不過五秒鍾，他想起他的回答，忽然不震驚了。他激動的吵魔法導師大聲的問到：“你確定你教到元素的融合分離了？”
“對呀，怎麼了？”魔法導師還是那麼平靜，盡管他臉上露著笑容，但語氣還是一樣的平靜。
“你知道那是幾年級的知識嗎？”劍術導師確定之後更加大聲的咆哮起來。
然而魔法導師卻很是不屑他的這種激動，很是平時的緩緩說到：“冷靜，我告訴過你很多遍了，這是個天才，真正的天才，這才一年級，他就已經把我所有的魔法知識學完了，而且隻花了四天。你知道這是什麼概念嗎？我三十年的知識，他四天就學完了，而且還是融彙貫通的那種。我甚至都沒有全部講給他，他自己就能推理出來。這是天才，出來這個我想不到別的形容詞了”