國王對王子寄予了很大的希望，當他七歲時，國王就給他請來三位當地最有名的哲人、學者教他讀書，還專門建了座大宮殿供他讀書，這座宮殿共有360間房子，國王要求每天換一間房子教學，叮囑老師千萬不要讓王子有偷懶之心。國王吩咐三位都要把他們知道的全部知識傳授給王子，並且要求三位教師每周向國王彙報一次王子的學習情況。
三位都認認真真地教王子讀書，不敢有半點馬虎，把自己所學到的知識毫無保留地教給王子。王子勤奮好學，智慧過人，因而進步很快。三位教師每周都按規定向國王彙報王子的學習情況，都對聰明的王子稱讚不已。國王聽到王子的成績很好，欣喜萬分。
王子瓦爾德勤勤懇懇學習了五年，到12歲時，就已知識淵博，成為當時很有名的學者了。三位教師覺得王子該學的東西都已學到了，並且都學得很精，再沒有什麼可學的了，就把王子領到國王麵前，說道：
“尊敬的國王陛下，偉大的主非常公正，他不但賜予您一個兒子，而且還讓王子給您希望。現在他已學問高深，精通各類知識，他的學識已大大超過了當今的哲人、學士。他的學業已經完成，我們把他交給您，讓您來檢驗。”
國王看著活潑可愛、聰明伶俐的王子，心裏有說不出的喜悅，他“撲通”一聲跪在地上，說道：
“主啊！即使把最美好的言詞都用在您的身上，也表達不了我對您的感激之情。”接著召宰相希馬斯進宮，對他說：
“剛才，王子的三位老師帶著王子來見我，說王子現在已是飽學之士，他們已沒有什麼可傳授給王子的了，王子現在是很出名的學者，我不知道以後該如何對他進行教育。”
宰相希馬斯聽了國王的一番話，也十分高興，他跪在地上給國王行過禮之後，不緊不慢地說：
“寶石即使是在深山中仍舊是寶石，它會像夜明火那樣光芒四射。王子是一顆珍貴的珠寶，它雖然年紀不大但這對他成為哲人、學士毫無影響。主賜予王子聰慧的大腦，如果國王願意的話，我提議把全國有名的學者和大臣們召集在一起，檢測一下王子的學習成績。”
檢驗學業成績
國王對宰相希馬斯的建議非常讚許，覺得這是考驗王子的一個好機會，也是增長王子見識的好方法。國王馬上下令國內德高望重的學者和傑出的哲學家都到王宮集合。第二天，城內的哲人和學者到王宮內歡聚一堂，大家都想一睹王子的文才。宰相希馬斯最後一個進宮，他是作為哲人和學者的代表，負責對王子進行考試的。宰相走到王子麵前，向他行禮，王子也很有禮貌地還了禮。宰相希馬斯很客氣地說：
“幼獅是不需要給其它野獸行禮的，就像光明與黑暗永遠不可能相結合在一起一樣。”
王子說道：
“幼獅見了父王的宰相，必須懂禮貌，謙虛向他學習。”兩人說了一番客氣話之後，宰相希馬斯便開始提問，他問道：
“王子，你知道什麼是絕對的永恒嗎？兩個世界指的是什麼？兩個世界哪個是永恒的呢？”
王子鎮定自若，對答如流，答道：
“絕對的永恒就是我們偉大、仁慈的主，他是開始的第一和最終的統一。兩個世界指的是今生和來世。兩個世界也是永恒的，是幸福的。”
希馬斯對王子的回答非常滿意，他說道：
“你回答得非常正確。那麼我還想問你一下，你如何得知兩個世界就是今生和來世的呢！”
“因為今生是主從無到有創造出來的，屬於第一世界，可是第一世界變化無常，事物處於運動狀態，它要變換更替，一直到消亡，生活在第一世界的人，總需要有一個評判其行為的標準，這個標準是抽象的和第一世界是相對的。”
希馬斯滿意地說：
“我完全同意你的觀點，那麼我再問你，剛才你說兩個世界中永恒的是來世的幸福，對此你又作何解釋？”
“我認為是這樣的，所謂來世它是永生的主為今世各種各樣的人安排的住所，這些人為自己的行為負責，這些住所是命中注定的，主已安排好了的。”
“那麼你認為今世中哪一種行為最令你佩服？”
“我最佩服那些寧願讓今世受盡折磨而將希望寄托於來世的人。”
“哪些人屬於這一類人呢？”