很快，校領導一行人來到了何闖班上，教室裏沸沸揚揚的氣氛讓校領導很是生氣，領導大喝一聲：“吵什麼吵，誰幹的？”校領導的突然出現把那些心不在焉的學生們嚇了一跳，而且，莫名其妙就冒出了這麼一句話，更是不知所措，無中生有。
校領導從一樓的高一年紀查到三樓的高三年級，毫無收獲，每到一個班級就甩出那句話，讓所有的人感到詫異。眾生嚇得不敢抬頭，連呼吸都不敢重一點，生怕把恐懼給招來了。領導的威嚴像烙鐵一樣，無人敢挑戰。
教室裏靜下了十幾秒後，這時，何闖偷偷地抬起頭，瞄了一眼領導，領導目視八方，一眼就看到了何闖的舉動，便慢步走過去。何闖開始忐忑不安了。
就在這時，胖子也偷偷地抬了一眼，見領導正緩步靠近他，嚇得頭冒細汗，身體不由自主地抖了起來。領導見又有人敢動彈了，看見胖子那異常的表情，就立馬站在胖子的位子邊，嗬斥道：“站起來！”胖子神經一緊，屁股像安了彈簧似的，“蹭”地一下站起來，雙腿抖得厲害。
“誰幹的？”校領導見此學生毫無勇氣，故意凶神惡煞地提高嗓門。
“不，不，不是闖哥。”胖子腦子徹底懵了，結結巴巴地都不知道自己在說什麼了。
頓時，教室裏一陣小聲的哄笑。校領導即使用他那“吃人”的雙眼掃視著教室。頓時，學生們都被嚇得立馬停止哄笑。
校領導又說：“誰是何闖？”
何闖聽了，未敢出聲。胖子言語過失，害了哥哥，頓感悔恨，忙補救，說：“我就是何闖。”此舉讓何闖又開始佩服胖子起來，內心流出幾絲感動。他突然想到“兄弟有福同享，有難我來擋”這句話，沒有絲毫的猶豫，他站起來了，喊道：“我是何闖。”校領導一行人頓感迷茫，兩個何闖相繼冒出，該如何辨別。
領導的經驗總比他吃的飯要多，一天到晚寫報告，專研究學生的心理活動。校領導隨手翻開胖子的課本，見課本上畫著一個豬頭，頓時，領導的眼冒金光，一時摸不著頭腦。他又翻了翻何闖的書本，上麵寫著何闖的藝術簽名，沒見過的人根本不知道這是何闖的大名。個性的時代就是需要這樣，關鍵的時候總會有那個性幫忙。
領導認為胖子不老實，罵他是教育的垃圾，書本上麵畫豬頭，好比在老師的屁股上狠狠地拍了一下，當即，就在教室裏給胖子進行思想教育，實則訓話，胖子悔之不改，左耳進，右耳出，根本就是心不在焉。胖子看了一眼何闖，何闖給他使了一個眼神，胖子無奈地搖頭，何闖又使了一個眼神，胖子咬著嘴唇，狠下心承認自己不是何闖。
校領導訓完話後，命保安人員將何闖帶走。這時，楊偉挺身而出，說：“我也參與了。”校領導見是鄉長的兒子，心裏大驚，見子如見虎，一想此事不好辦了，鄉長的兒子來念書本來就是靠關係進來的，他家關係那麼多，萬一惹出了問題，我這個領導的位置豈不是不保了。況且，鄉長每年還會塞紅包給自己，看在紅包的麵子上，也要好好照顧一下他的兒子啊。校領導左右為難，如果不罰楊偉，等於給自己的威嚴降了價，日後，難以服眾，他隻好將二人一起抓進了辦公室。