我在一旁聽著，雞皮疙瘩都起了。
那位婦女倒是開心的說：“你這丫頭，就是會哄我開心。”
張小菲拉著那個婦人說道：“張老師，你看這個是我給你準備的古琴，您調調音？”
那三位老師也不客氣，各自找了一個琴坐下來。
張小菲待大家坐定，介紹道：“四位老師，這位我同事佟浩！還有袁珊袁姐姐也來了。還有我另外兩個同事，淩風和方敏。”
而後清了清嗓子，貌似鄭重其事似的說：“這位是賀老師，在我們T市，賀老師的古箏可是數一數二的呦！”
“還有我們的張老師，T市大學音樂學院古箏老師。也是我的老師。”
“劉老師，藝術學院古箏老師。”
“還有我們的許老師，二胡演奏家。”
看來今天這個聚會是以琴會友，都是業界高手。我也不自覺的收起玩兒心，好好調音。
許老師說道：“這位是叫佟浩吧，怎麼你的調音方式和白老師的一樣？”
怎麼又是白老師！老子就願意這種調音方式，咋的呢！這白老師又是什麼人。
心裏這麼想著，但還是禮貌的說道：“剛才小菲也是這麼說的。看來在二胡的調音上，我確實與他有相同的地方呀！”
張老師又說道：“佟浩同學要是調音完了，就給我們來一首拿手的曲目怎麼樣？”
我本是想先請教請教這幫老師，但既然讓我先給大家演奏一曲，我就不扭捏了，“那我就在各位老師麵前獻醜了！還望老師指正。”
試了試音，我彈奏起二泉映月這首曲子來。
曲子時而深沉，時而激揚，以輕微的聲音，低沉含蓄內在的音色，把聽眾引入到音樂所描寫的意境中。
時而深沉，時而激昂，時而悲壯，時而傲然，好像無限的惆悵與感歎，聲音更加柔和，節奏更加舒緩而趨於平靜，給人以意猶未盡的感受。細膩深刻、瀟灑磅礴、感動人心。
張老師聽完，說道：“這音律的運用也與白老師頗為相似。”
其中許老師也點點頭，道：“白老師上一次來T市，是五年前的事情，我有幸去聽過白老師的現場演繹，對音律的處理上這位佟浩同學確實是和白老師多有相似。”
又是白老師，現在是我在彈奏曲目，怎麼淨扯上什麼白老師！
看來這個白老師在在座的各位心裏地位極高，而我就是個名字都沒聽過的圈外人。
袁珊向我投來詫異的目光，說道：“看來這次比賽，我們部門能拿第一的希望挺大。你們兩個得多準備幾首曲目才行。這次比賽，有海選、複賽合決賽。三輪比賽使用曲目不能相同。”