文/安勇
下課時，同學們看著老師一沉一浮走出教室的背影，突然明白了，他就是當年那個被打斷腿的年輕老師。
老師的一條腿有毛病，走起路來一沉一浮的。為此同學們私下裏都叫他“魚鰾”。有一天，老師在課堂上布置了一道分組討論題，內容是“什麼是勇敢？”大家發言都很積極，有人說勇敢就是視死如歸；有人說勇敢就是見義勇為；還有人說勇敢就是知錯能改……大家七嘴八舌，各執己見。老師在教室裏走來走去，不時聽聽同學們的發言。這時，教室裏突然響起了一個極不協調的聲音，聲音雖然不大，卻特別刺耳，毫無疑問，是有人膽大包天吹了一聲口哨。
教室裏突然之間一片沉寂。老師三步兩步走到講台上，陰沉著臉把教室裏所有的人看了一遍。聲色俱厲地問：“剛才的口哨是誰吹的？”教室裏無人應聲。老師怒不可遏，提高了聲音吼道：“我再問一遍，口哨是誰吹的？”還是無人應聲。老師用教鞭“啪啪”地抽打著講台，喝令全體同學從座位上站起來，說：“如果沒人敢承認，你們就一直站下去。”
不一會兒，教室裏傳出幾個女同學的哭聲。有一個男生忍不住喊了一聲：“口哨是我吹的，和別人無關。”他的話音剛落，又有一個同學大聲說：“口哨是我吹的。”接著又有兩個人說了同樣的話。
老師看了同學們一眼，語氣緩和了一些說：“四個人都說吹了口哨，很顯然是不可能的事，同學們都請坐，我給你們講一個故事。十幾年前，有一個剛從學校畢業的年輕老師，參加工作不久就被人強加了一個莫須有的罪名，他們日夜審問逼他承認。這個年輕人非常倔強，始終咬定他沒犯那樣的錯誤。最後他的一條腿被打折了，落下了終生殘疾。”同學們麵麵相覷，搞不清老師為什麼要講這麼一件事。
老師平靜地看了看同學們，接著說：“你們說得沒錯，視死如歸、勇於認錯、見義勇為、泰山崩於前而麵不改色，這些都是勇敢，但還有另一種勇敢，這就是拒絕。不是自己做的事情，不管壓力多大都不承認，這同樣是一種勇敢。我知道剛才你們都沒吹口哨，你們誰都沒有錯，因為口哨是我吹的。”
下課時，同學們看著老師一沉一浮走出教室的背影，突然明白了，他就是當年那個被打斷腿的年輕老師。