顯然對於這本筆記，依梵已經是相當的熟悉了，拿起筆記之後，就直接翻閱到了自己想看的部分。
隻見筆記上寫到:
“實驗時間:1976年6月17號.
實驗人:墨瑜.
實驗對象:墨瑜.
實驗目的:探索夢中的世界.
昏睡時間:二十七分三十二秒。
夢中的景物:輪椅...古殿...”
依梵繼續向後翻閱，每次實驗開頭的記錄幾乎都一模一樣，不過實驗時間，都是相隔了四年之久，為了敘述方便，在此就不過多贅述。
“昏睡時間:二十九分零三秒。
夢中的景物:人...怪物...”
“昏睡時間:二十九分三十六秒。
夢中的景物:人在吃人...”
......
依梵繼續翻閱，試圖在一次次的實驗記錄中，找尋和閆飛所說的一樣的記錄。依梵一直向後翻，就看見最後一張紙的開頭寫到:“因為多次實驗，對身體帶來的嚴重負擔，已經是我這幅殘破的身體所不能承受的了，所以，這應該是我的最後一次實驗。
實驗時間:2000年11月26日.
實驗人:墨瑜.
實驗對象:墨瑜.
實驗目的:探索夢中的世界.
昏睡時間:三十二分五十七秒.
夢中的景物:喪屍...圍城！”
依梵撫摸著筆記上“墨瑜”的字眼，口中似喃喃的低語道:“老師...倘若您還健在，那該有多好...”
......
“好了，同學們，這是我們的第一堂課，今天，我們來講講異能。”一名西裝革履的中年教師站在台上，他的聲音並不大，卻清晰的傳入了800多名學生的耳中。
800多名學生，年齡不一而足，上到須發皆白的老者，下到懵懂無知的兒童，可謂是應有盡有。
沒辦法，異能的覺醒，本來就是可遇而不可求的，是無法通過人力去掌控的，甚至有些人覺醒了異能卻不自知，終其一生都未能察覺。
所以在新生課堂之中，才會出現年齡差距如此之大的情況，其實不光是一年級，其他年級也都一樣。年齡，在斯諾盾學院當中，並不能代表什麼。
閆飛和閆晶晶，此刻也是端坐其中。昨天考核結束之後，他們一直處於昏睡狀態，醒來之時，就已經回答各自的宿舍了。當然，閆飛的蘇醒，對於他們來說，就是意外之喜了。
“我想關於異能的本質和源力的形成，大家都有了一定的了解，況且以後的課堂上我們也會有明確的介紹，所以今天，我在此就不向大家過多的贅述了。我們今天要講的，是關於昨天考核的內容。”
那老師從講台上走了下來，一邊在課桌之間穿行，一邊繪聲繪色的繼續說道:“想必大家對於昨天的考核，都會有些心存疑惑，明明我什麼都沒做，隻是睡了一覺，考核就結束了？”
“沒錯，睡覺，正是你們新生考核的全部內容。為什麼要進行這樣的考核呢？這就牽扯到了我們異能的來源問題了。”
“總所周知，異能是人類進化、衍變，自然而然產生的一種特殊能力，是不可控的。沒錯，這句話沒有任何錯誤，但它所說的，並不是全部！”
“121年前，有一名叫做墨瑜偉大的學者誕生，是他，推動了整個異能者體係的發展，就像愛因斯坦一樣，他帶領著我們異能者，從一個時代，走進了另外一個時代！”
“中國曆1918年，年僅23歲的墨瑜，提出了‘夢魘假說’，這在當時異能者群體之中，是顛覆性的，但也是不被人們所認同的。人們都以為他是一個瘋子，對他嗤之以鼻。但他並沒有放棄，一直在不懈的探索和追尋，直到34年後。”
“1952年，墨瑜用事實，向全世界的異能者證實了‘夢魘假說’的成立性。然後，人們就知道了，異能，不光來自於進化，不光來自於衍變，還來自於另一個時空，和我們這個時空所接軌的平行時空，也就是我們夢中的世界。”
“或許，隻是因為一場夢，你夢見了平行時空中的自己，夢見了他所掌握著的超能力，說不定等你睡醒的時候，你的異能就已經覺醒了。而且，我相信這一類人，絕對不在少數。甚至於在座的各位，有很大一部分人，都是像我說的那樣，隻是做了個夢，甚至你們都已經忘記了在那個夢中，到底發生了什麼，但第二天，你們就會發現，自己似乎多了一些不太尋常的能力，對嗎？”