對封建社會最強大的武器，自然是赤色革命和科學技術。
封建社會階級分化嚴重，階級在於身份地位和權勢，是上層階級對平民思想上和物質上的雙重束縛，赤色革命能解放思想，科學技術能解放力量，兩者聯合基本可以說是所向無敵。
不過赤色革命的摧毀力太強大，所過之處，一切舊事物都灰飛煙滅，等於在廢墟上重新建立一個社會。
科技也是同樣的，幾乎能完全改變社會形態，就像中國上下幾千年，在科技未興之時，就是個永無止境的王朝輪回。科技力量出現，直接打破一切，一個百姓物質生活豐富的社會，和一個物質缺乏的社會，是兩回事。
夏雨有所顧忌。
按照他的猜想，他們在九州世界過去的時間點上。他知道的六百年後的未來，科技和社會體係的演變，不過是接近地球世界二十一世紀的水平。而中國從封建社會走出，到這個層次，其實隻花了不到百年的時間，時間對不上。
如果他在這個世界直接傳播科學，傳播赤色思想，並且成功了，九州世界的未來絕對不是他看到的那樣。
在沒有確認猜想之前，他不敢過分在往個破舊的世界，注入新的力量，能做的隻有教黃義如何做一個醫生，把這個世界修修補補，盡快恢複活力。
夏雨經過虛擬神格的推演，找到一個在有限範圍內，發揮出最大力量的方案。
…………
黃義感到奇怪，他以為師父讓他跟在身邊，是為了教他為君之道，如何打天下、管理天下、練兵、權術……這些上位者該學習的東西。卻不想師父隻是在幫他調養身體，教一套新的武功，然後就是描述，描述一個盛世該有的模樣。
出於對師父的尊敬和信任，他沒有去懷疑什麼，而是琢磨著師父話中的意思。
師父描繪出一個富足強大的國家之後，又把這個國家一點一點拆開。
師父畫出一個人，然後畫出這人的妻子，畫出他的父母，畫出他的子女，畫出他的親戚朋友……先用簡單的筆墨把骨架給描出來，然後用細筆，用多彩的顏料，勾勒出一個人物。
由一個人物，慢慢向周邊擴展，一重一重的，包括的人物越來越多，也似乎沒有多少重，就直接把整個國家給概括進去了。
黃義是個聰明人，雖然不知道師父是不是要告訴他這個意思，但他慢慢的有了自己的理解。
他就明白了一個人需要什麼，明白了一個家庭需要什麼，明白了一個村子需要什麼……由小及大，他知道一個國家需要什麼，隻要湊齊這個國家需要的東西，就能畫出一副江山美景。
他把自己的領悟說一遍，卻見師父隻是笑笑，沒說對錯，隻是又換一種方式。
這次師父不是畫畫，而是給出一道算術題，讓他演算下去。每個人每天消耗的糧食是一，每個人每天創造的糧食是二，一百人創造的糧食是兩百份，消耗的是一百份，富餘一百份。
然後師父畫了一條線，把一百人分為八十人和二十人。接著他大筆一揮，把其中一百份糧食給二十人，剩下的一百份糧食給八十人。
再次分割，把八十人分為十六人和六十四人，把五十份糧食給十六人，把另外五十分糧食給六十四人。
這樣，不斷二八分割下去。
黃義一看就明白這是對財富的分配，一直覺得很正常，不過他算到後麵，冰冷的數據，讓他心頭發冷。分割是必須的，上位者擁有的財富肯定比下位者多，不過他明白了，財富不能過分分割，就算擁有可以養活兩倍人口的財富，經過多次分割，也有會有很多人被餓死。