關於教育與成長的問題2010-10-3
今天教一個娃娃算從一加到一百。當然首先我要理解這個孩子。小孩的腦袋偏大，發育異常，（這都怪無良的醫生）但智力還是可以的。你不能因為他隻會九九乘法表以內的算法，不會算老師沒教過如何算一百乘以一百就說他笨不是。
從一加到一百是我上次（不知何年何月）留給小孩兒的問題，不求她給出答案，但願這孩子心裏存得住疑問多動動腦也好。我考過這孩子，老師講的基本都會，你怎麼可以說他笨呢？隻是稍稍有點欠缺而已。可他父母親好象不是太上心了，連小哥哥也當著他的麵對我說：是我媽說他笨。唉，想想也許可以理解：誰不希望自家有個聰明又漂亮的孩子呢？在國內我們的社會讓小孩過多得接受了與其年齡不相適應的信息。所以，中國的小孩也要比外國孩子聰明得多。生活更多彩更豐富，承受得也就越多。像這個孩子的情況，如果你都覺得沒得救了，那麼，我覺得也就那樣了。
我問他：上次留給你的作業問哥哥了沒？小孩玩劣本性盡顯，他嬉皮笑臉支支吾吾道：恩..。。沒有..忘了。那仔細聽了啊。1加100等於多少。“一百-------零一”小嘴扯扯，臉上露出狡黠地笑容。這對他來說很容易嘛。那2家99呢？“恩……99加2，還是101”唉，又是討好的一笑。稍顯力但還是非常好的。3加98呢？“9…8加…3…還是101”挺聰明的嘛！4加97呢？這回輪到翻白眼了。小眼睛不停地向上翻，終於慢慢擠出一個不確定的答案----110。110？這回輪到我翻白眼了，你再算算，是不是還是101？“恩…啊是”到底是不是？那你觀察一下，我剛才教你的方法有什麼特點。是不是前麵一個數字和後麵一個數字加起來都等於101呢？那麼，依次類推，是不是首尾數字相加都等於101？“恩，奧奧奧”那麼從1到100有多少個這樣的101呢？“啊…恩…不知道？你看啊，從1到10，1+10=11，2+9=11…這麼加下去，兩個數字一隊，共有幾對？“5對”二五一十，那從1到100，首尾數字相加，兩個數字一隊，共有幾對？100除以2等於多少？“100除以2，100除以2，100除以2，等於500”到底等於多少？（我臉上漸滲怒火）“50吧”那101乘以50呢？他口中呢喃著101乘以50，支支吾吾一陣告訴我不會。我把101乘以50列豎式在紙上，讓他寫過程。可孩子告訴我不會。唉，我隻得一步一步告訴他，數字末尾有0的直接空出來，然後算其他的。一五得五……一步步，他竟還要默數出個位，十位，百位。費盡心力最後得出結果5050。我又接著問，那麼從1加到100等於多少。“恩…不知道”天呐，他不知道我們剛才到底算的哪個式子的結果。於是乎，前麵的過程推倒從來，如此反複四次，尤其是後麵，不會算豎式子，小學四年級了啊。在所有過程完成後，小孩自己得出的結論是：因為我笨啊。什麼是笨啊？“因為我媽說我笨，所以我就笨。那##上次比我考得多，所以他比我聰明”。（呀，瞧瞧這推理。）那你知道成語嗎？“成語？就是四個字四個字的那種”笨鳥先飛呢？“學過”。那你說它是笨還是聰明。孩子咯咯笑了，稚氣得答道：“笨鳥都先飛了，說明它還是聰明”。嗬，那不就是了。下次你媽再說你笨就這麼回她，記住了？孩子靦腆一笑。