萬物的律。
一可通萬，萬可合一。
不拘於表，繁生無窮之勢。
是為【大衍之序】。
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孩子如何天賦，如何了不起，還是孩子。所以老人沒有過多地強求孩子來明悟文字，而是直接用自己的辰息在孩子身體開辟一個辰海。這種行為在天域不是沒有的，但成功率低得可憐。一旦失敗就注定這個人毀掉，或腦癡，或爆腦而亡。
老人之所以敢做，是因為基於孩子和自己的各種牽連，和孩子本身的白紙一張無抵足的情況。
然而老人呆住了：這是——這孩子先天的辰海嗎！？
辰海中，一片赤色的湖泊，平靜不起波瀾。
時間寫盡匆忙，彈指可過白駒。
老人注視著眼前的小孩，還沉浸在驚訝中，隻是在一個下午的時間。小孩就在自己的幫助下完成了定軸的過程。這樣的速度——有爺當年的風範嗬。
小孩的辰海經曆過大變化後，原本空白一片的辰海已化作一片赤色的湖泊，正中一塊巨石上一道光柱直衝貫頂，無數光點聚散間不斷凝聚離散繁奧的文字，隱若可見‘大衍之序’等字樣。
他站在巨石上，興奮地張望，口中自語：“酷呆了，實在酷呆了——”
這線條很有意思，遊來遊去的，我去抓它。
一條線條在孩子麵前逗來逗去，孩子就追著它跑。他一動‘大衍之序’的軸就跟著旋轉了。
小孩不知道怎麼運行【大衍之序】，老人用了線條完美地解決了這個難題：直接在孩子的辰海衍化了依著各種規則遊走的線條，孩子隻要跟著它追走就運行了‘大衍之序’了。
不得不說老人在這方麵有著別人無法企及的驕傲。
驀然一團東西在他頭頂上彈來彈去。
小孩伸手抓住，一看，一個小光團。他說：“小嘟你咋來了。”
小光團在他手上跳下來，哼哼道：“還好說昨晚說走就走了，害的我一個人無無聊聊。話說我不是——”
“小羽兒回去了，明天再來，爺爺累了。”這時老人的聲音響起。
“來了。”小孩子應了一聲，急忙對小光團說，“我要走了，有空我來找你玩，你那個去水潭裏遊著水吧。”
說完，小孩一躲腳走了。
“喂——走吧走吧，反正一個兒都習慣了，話說——遊泳也是一個好建議——”
……
在老人的要求下孩子每天都來玩這個在辰海追遊的遊戲，日常還有學習製印的基本知識，間中出外玩耍一番，生活無比充實。而老人除了教習小孩外，就是在研究【動盤】的構式，沒啥突破。
眨眼又半年。
這天老人見小孩認真地閱讀各種關於製印的基礎知識，對於這種態度他是很欣慰的，一是日子好無聊為了日後有個沒代溝的聊天者，他不斷灌輸各種自己懂的給小孩；二是就算自己某一天不在了，小孩憑著這些知識也不讓別人小看。
他拉小孩過來，抱起他，放在自己的大腿上，感慨地說：“小羽兒長大了哦，爺爺都快抱不起了。”
小孩笑了，他刮這老人的胡子，眨巴地逗老人說：“爺爺又偷懶了，看，胡子都不剃。”
老人假裝惱火說：“誰上次趁爺爺睡覺的時候拔爺爺的胡子的，嗯！？”