3.學校應建立校企聯合培養。社會層麵應該提供校企聯合培養的平台，為工商管理研究生培養創新能力創造條件。工商管理研究生本來就是培養高級管理人才，在企業中進行實踐，有助於經驗的累積。再者，這種培養模式可以讓研究生將所學的知識應用到實踐中去。所謂實踐出真知，隻有真正運用過相關知識，知識才會升華。並且，研究生在實踐的過程中能獲得新思維。這種新思維是基於實踐產生的，具有真理意義，也更具有創新意義。
4.學校應多舉辦學術交流活動。學術交流活動可以從很大程度上豐富工商管理研究生的視野。對於研究生來說，一次學術交流活動的經曆，可以給他很好的啟示和示範作用，專家或學者的一句話就能使人茅塞頓開。另外，一次學術交流活動也可以遇到許多誌同道合的朋友。朋友之間的相互交流，往往可以激發創新思維，而朋友間的交流活動可以鍛煉一個人的創新能力。
5.學校應調整課程體係。課程學習是創新能力的基礎。因此，在工商管理研究生的教學中，一方麵，應該引入一些研究性、前沿性較強的課程。在這種課程的學習中，可以讓研究生了解到最前沿的知識，從前沿知識中激發學生的創新思維。另一方麵，增加一些跨學科的課程；加重實踐性課程的比例。跨學科的課程可以使工商管理研究生了解到理工科、經濟學科的相關知識，在研究針對某一類型的企業時，也可以更加深入；同樣，其他學科的思維也會促進管理類思維的發散。而增大實踐性課程，可以讓研究生從實踐中發現問題、解決問題，進而創新。
6.學校營造創新環境。鑒於工商管理研究範圍廣，研究領域寬的特點，學校應該營造一種自由、平等的交流氛圍。比如說可以組織工商管理研究生參加“研究生論壇”、“學術論文競賽”等活動，鼓勵研究生參加一年一度的“管理學年會”，讓研究生及時了解學科最新發展動態。而在麵對不利於創新能力的風潮，比如“賺錢熱”、“炒股熱”時，導師應教導研究生隻有穩紮穩打練好本領，做好本職工作，戒驕戒躁，將來才能在工商管理領域有前途。
7.學校培養學生學術道德。對於創新能力的培養而言，獨創性無疑是很重要的一個因素，這就要求培養學術道德。工商管理研究生隻有在有學術道德、不抄襲的情況下，才能發揮自己的聰明才智創新。培養學術道德，首先要求工商管理研究生自己認識到創新的重要性，隻有自己從根本上意識到問題的嚴重性，才是解決問題最有效的辦法；另外，需要一個良好的學術氛圍，若是周圍同學都下載抄襲，難免不會近墨者黑。要創造和諧的環境就需要學校加大力度，打擊這種行為的出現。
8.學校應培養學生鑽研能力。鑽研能力對於創新能力的培養尤為重要。首先，隻有工商管理研究生有鑽研能力才會有能力去創新。如果沒有鑽研能力，根本就無法發現問題。如果無法發現問題，就根本不能創新。另外，有了創新思維，隻有刻苦鑽研，才會有相應的成果。如果沒有行動，創新思想永遠也無法被實施，就隻能是空中樓閣。
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