第二，農村小學要建立健全體育工作機製，充分保證學校體育課和學生體育活動課，確保學生每天鍛煉一小時。學校把體育課、課間廣播操、眼保健操、體育課外活動課等這些已有的活動優化一下，初步滿足了陽光體育運動的基本要求。需要理解的是，每天一小時鍛煉時間是國家對增強青少年體質的基本要求，必須在課程表上反映出來，並形成製度，認真落實。
第三，農村小學開展陽光體育運動內容要從農村生活實際中選取。 現代教育理念提示我們，學習內容越貼近學生的生活，學生越容易接受。不僅是語文、數學這樣的學科是這樣，體育教學、陽光體育運動也是這樣。在農村學生的生活實踐中，有著大量的體育運動素材可以供教學選取，例如，我們經常看到的學生玩的一些自編遊戲，也就是我們常說的鄉土遊戲，女生的跳橡皮筋、跳花繩、踢毽子、造房子、跳格子，男生的奔跑追逐、騎馬打仗、鬥雞、拉爬牛、滾鐵環。學生有自己玩的規則，不需要裁判，大家都能遵守。這類遊戲，有曆史流傳下來的，也有學生自己發明的，他們的身心在遊戲中獲得了愉悅，如果將這些活動引入體育課、活動課，必然會產生良好的效果。在農村民間有著較多豐富多彩的體育活動可供我們進行選擇，我們可以選取適合我們需要的內容充實體育教學和陽光體育運動。如滾鐵環、抽陀螺、踢毽子、抖空竹、踩高蹺和民間舞蹈等。這些祖祖輩輩流傳下來的運動內容就是取之不盡、用之不竭的資源，是我們陽光體育運動選擇的重要組成部分。
第四，農村小學開展陽光體育運動應與社會全民健身活動相結合。學校陽光體育運動應該得到廣大學生家長以及社會各界的關注和支持，應與社會全民健身活動相結合。學校通過舉辦有家長參與的集趣味性、娛樂性和表演性為一體的體育活動，調動學生、家長的運動熱情。如學校舉辦的家庭運動會、友誼賽、親子運動會、友好對抗賽等，這些活動的內容與形式體現了全民參與，讓學生、家長在活動中體驗運動的樂趣。家長的參與，可以影響孩子參加體育運動，了解和喜歡體育運動，進一步提高他們參加陽光體育運動的積極性。
第五，逐步建立學校體育社團製度。在學校學生根據自己的興趣和愛好選擇項目，配備專兼職輔導老師，可以是體育教師，也可以是有專長的教師，利用課餘時間或節假日、雙休日和學生假期，積極開展體育社團活動，如乒乓球社團、足球社團、棋類社團、武術社團等。各社團根據學生的實際情況，製定合理的鍛煉計劃，指導學生練習。這些體育社團是依據學生的個人興趣和愛好自願建立的，既能讓學生發展個性，又能掌握日常鍛煉身體的技能。使學生在運動中身心愉悅，以達到緩解學習壓力的目的，也幫助學生樹立健康體育的新思想、新觀念。
參考文獻：
劉海元，袁國英.關於開展陽光體育運動若幹問題的探討[J].體育學刊，2007，（8）.