但陳一昂不管同學們的直言直語，始終都是臉帶微笑，並問道，“我可以和你們做朋友嗎？”
“不可以。”陳一昂的話音剛一落下，同學們便是異口同聲、直截了當的予以拒絕。
但在這整個過程中，在教室裏的一個角落卻有著一個小女孩兒一直都沒有笑，此刻她也沒有表示拒絕。由始至終她一直都是緊緊的繃著臉，冷漠的表情說明她根本就沒有在意班裏的一切動靜，若不是她那冷冷的並富有生氣的眼神，還真讓人以為她有自閉症呢。
“我可以和你做朋友嗎？”在小小心靈的希冀之下，陳一昂看向那個冷漠女孩子，弱弱的問道，因為整個班級，就隻有她沒有表示拒絕。
但過了些許時間，對方卻是不予以回答，或者說，人家根本就沒有看向這裏。
終於在大家不斷的嘲笑聲之下，以及那女孩漠不關心的神情，陳一昂的雙眼開始逐漸蒙上了一層霧水，正如之前在佛跡寺裏麵他曾說過，他明白別人說他白癡是什麼意思，隻是他裝作無所謂罷了。
“同學們都不要再笑了。”看到陳一昂有些尷尬並失落的表情，陳老師立刻上前幫其解圍道。
大家都是當著陳一昂的麵罵他白癡，如果說起初這是因為孩子們的童言無忌，那麼此刻在這無休止的謾罵之下，便是變成了羞辱，這便是孩子們的恐怖之處，在墮落的世俗影響之下，所謂初生牛犢不怕虎的孩子們，更是會直接的給予他人傷害，而不像大人，還會稍微收斂自己的行為。
“以後你們都將會是朋友，那麼你們現在怎麼可以這樣對待朋友呢？”陳老師極力壓下自己的情緒，力圖擺正這些孩子們輕視他人的觀念。
“不，我們不可以和白癡做朋友。”這些小學生們卻是再度異口同聲的說道。
“為什麼不可以？小潔，你是班長，你說為什麼？”
“因為在我家附近有個和我一樣大的孩子，而他也是個弱智，以前小時候我們還經常玩泥巴，但等長大了，我媽媽經常在家裏教導我說，不要和那傻子胡混，不然我會被傳染的。”小潔站起來，如實的回答道。
“是啊，是啊，我媽媽也經常這樣給我說，媽媽隻要我和學習好的做朋友，不要和學習壞的做朋友，不然會被傳染變笨的。而這傻子，不可能是學習好的吧，所以我不要變成和他一樣的傻子。”
……隨著小潔的話語之後，班上其他人都是立刻說起了自己的爸爸媽媽對自己的“教育”。這不得不讓人感歎當今世道的教育，所謂人各有所長，因此又怎麼能夠單純的以死板的書本知識來將他人分級化呢？
雖然父母都希望自己的孩子非常優異，但他們這樣欺騙性的教育，難免會對他人造成陰影。孩子們都是非常相信父母的話的，所以他們都是非常相信自己的父母在教育之下的謊言，他們害怕自己被傳染而排斥那些學習不好的，這樣難免會使那些學習不好的學生在心裏麵留下陰影。
在這樣的教育下，從孩子們出生的那刻起，這樣的思想伴隨著孩子們學說話，學走路，所以這樣的思想隨著他們的成長便早已是根深蒂固，因此陳老師的話語在一時之間根本就無法擺正他們的思想。
聽到他們這樣帶盡侮辱性的話語，陳老師的表情不禁一冷，仿佛就像這些話是在說他自己的孩子一樣。
啪的一聲，陳老師使勁的一掌拍在了課桌之上。
而看向課桌上的書，都在陳老師的這一掌之下，給震了起來，使得課桌上一片淩亂，再看陳老師這般寒冷的神情，這些七八歲的孩子們都感到了極為恐怖，更有甚者，有些膽小的居然哭了起來。
隨著第一個孩子的哭聲，仿佛哭泣會傳染一樣，使得越來越多的孩子哭了起來。
看到孩子們都被自己給嚇哭了，陳老師這才意識到自己的失態，繼而他便想要努力的收斂自己的情緒。但不管怎麼努力的擺正心態，他都是無法收斂心中的那股怒氣，於是無奈他隻能立刻開口解圍自己的處境，“誰要是再哭，還有再多說什麼的話，罰他抄課文一百遍。”
布置作業，是老師對付學生的絕招，尤其是小學生，在他們的心裏都對老師有著一種莫名的畏懼感，因為他們擔心自己無法完成老師布置的作業，然後在家長過來接自己放學的時候被老師告狀，於是在陳老師的這一“恐嚇”之下，大家都沒了動靜。