有的學校體育教師配備少，專業老師的業務能力不強。個別體育教師普遍素質不高，師資力量十分薄弱。個別學校甚至沒有具備專業素質的體育教師，直接選用一些沒有專業體育教師，兼任體育課程的教學，這樣的局麵在體育教學中屢見不鮮。
二、體育教學存在問題的對策
（一）在開學初期進行課程的整合，開設學生喜歡的項目，如足球、籃球、排球等球類項目，減少隊列、廣播體操等枯燥項目的課程時間。上課時應該注意自身的教姿教態以及語言的整理，做到簡單易懂，體育專業術語不要誤用。在課堂上運用的示範動作要進行分解示範。在課堂上調動學生的積極性，在教學方法上有所改變，進行多一些的新穎的方法，比如增加一些遊戲類的教學方法。在語言上進行鼓勵、表揚、啟發學生，這樣就能使學生對體育課程增加興趣。
（二）應該讓學校進一步的充分重視體育課程，可以說是先決條件。
（三）加強課堂管理。讓學生了解體育課的重要性，讓學生對自身的身體健康狀況有所了解，以及讓學生對提高自身身體素質的意識有所提高，達到自願鍛煉的目的。提高學生的意誌品質，讓學生在體育課中學會互相協作的意識。
（四）增加體育設施投入，加強監督管理機製。政策傾斜、合理配置，確保體育設備實施的完善。在硬件配置上多給學校以支持，適當加大投入，重新設定體育經費所占生均公用經費的比例。保證師資力量，配齊配足專職教師，加強對兼職教師的培訓，讓學生都能享受到規範、有效的體育教育。
學校應該對學校的在校生以及相對配備老師的配額方麵應該加強，不能不夠重視，對缺少體育教師的學校要增加體育教師的引進，同時應該加強在校體育教師的業務能力的培訓，鼓勵和創造在校體育教師外出培訓、學習的機會。
三、結語
綜上所述，目前我國的體育教學中仍然存在諸多問題，但這些問題也是有辦法得到解決的，這就需要我們每一位教育工作者去思考和探索新的教學方式，方法。使之能夠得到解決。
在體育教學中正確的處理教與學的關係的同時，也要提高體育過程的科學性。學校體育教學的開展不能脫離競技運動的內容、方法和手段，在具體實施過程中不能光想讓學生在技術和身體素質上得到提高，也應該在培養學生的組織協作的精神，提高學生堅強的意誌品質。在發現和培養學生體育興趣的過程中要善於引導學生，使學生通過參與體育鍛煉獲得經驗體會，要善於調動學生對體育課的興趣，利用各種條件創造體育環境鞏固提高學生興趣。
總之，我們的體育教學是以提高學生的身體素質為目的，全麵提升學生的德智體美勞，讓學生在愉悅輕鬆的環境中達到鍛煉身體和掌握技術的目的。
參考文獻：
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