2.強化人文關懷，解決實際困難。要找準高校青年教師師德師風建設的切入點，力求抓出實效。要從價值導向、道德規範和行為準則入手，遵循認知和情感相統一的原則，重視情感的力量，不斷地把青年教師情感層麵的社會意識提升到理性的思維層麵，以取得恒久的支撐青年教師行為的道德力量。還要幫助青年教師解決在社會現實中的實際問題和困難，從精神、物質兩個層麵引導和幫助他們形成高尚的職業道德品質。
3.建立長效機製，構建師德師風保障體係。按照《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中對教師隊伍建設的要求，高校要建立一套具有先進性、科學性和可操作性的有效監督機製和考評體係，是落實師德師風建設工作的重要保障。不斷完善高校青年教師職業道德規範，健全高校青年教師任職資格準入製度，將師德師風表現作為教師考核、聘任和評價的首要內容，形成師德師風建設長效機製。著重抓好高校黨政幹部和共青團幹部，思想品德課、思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任隊伍建設。引導廣大高校青年教師自覺增強教書育人的榮譽感和責任感，做學生健康成長的指導者和引路人。
4.拓寬建設路徑，提高管理水平。在加強高校青年教師師德師風建設的方式方法上，不斷拓寬青年教師師德師風建設路徑，大力提高師德師風建設管理水平，力求實現科學化、現代化和藝術化。新的時期、新的形勢、新的任務，要求師德師風建設工作在繼承和發揚優良傳統的基礎上，創造和運用反映事物本質、體現時代精神的新經驗和新做法。努力實現師德師風建設工作教育體係網絡化、目標定量科學化、管理工作程序化、師德教育社會化，從而達到培養高校青年教師良好的職業道德功效。
高校教師的師德決定著教育事業發展的成敗，為確保我國教育的健康發展，將青年教師培養為高校教育事業的核心，高校應大力倡導社會主義核心價值觀，拓展新的途徑和方法，優化製度環境，用社會主義核心價值觀指導高校教師職業道德建設，對於提高師德水平，推進高等教育發展，具有重要的現實指導意義。
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